神 奇 的 画 图 世 界.docVIP

浙江省编教材 第 一 册 第 五 课 神 奇 的 画 图 世 界 教学目标： 掌握“画图”程序的进入和退出。 认识并熟练地使用铅笔、橡皮、刷子、喷枪。 了解有些工具可以有不同的形状。 4、把音乐欣赏和美术创作整合到信息技术课程当中，利用情景化教学，激发学生学习兴趣。 培养学生的审美能力及爱国主义情操。 教学难点： 如何才能使喷枪喷得均匀，这需要了解有关喷枪的一些特点。 2、刷子和橡皮的共同特点，理解刷子也可以当成橡皮用。 教学内容 指导者 学习者 媒体 备注 一、情景创设，组织教学，导入新课。 1、配乐欣赏主题为《迎国庆》的电脑画。 3、谁知道这段音乐和这些画是描绘什么节日的呢？ 5、这些画都是去年国庆节前夕小朋友们用“画图”程序创作的，有谁知道今年是国庆几周年了？ 7、这些美丽的画为我们祖国的生日增添了不少节日的气氛，今天让我们也一起用“画图”程序为祖国的生日送上一幅美丽的画卷。 2、欣赏音乐、画。 4、这些画都是描绘迎国庆节的。 6、知道这些画是用“画图”工具所画。今年是国庆53周年了。 Mp3、画 明确学习任务。 二、新授。 1、启动“画图”程序，认识“画图”程序的界面。 1、大家都知道游戏是放在附件里的，我们今天要用的“画图”程序也在附件里，启动它的方法和上节课启动“纸牌”游戏差不多，你能启动“画图”程序吗？ 3、谁愿意操作给大家看看？ 6、根据情况加以指导。 7、认识界面，简单讲解：工具栏、画布、状态栏、菜单栏、颜料盒等。 学生操作，启动“画图”程序。 4、一人示范。 9、认识界面。 5、转播学生示范操作。 8、转播老师示范操作。 通过对旧知的回顾知道“画图”程序的位置及如何打开“画图”程序. 2、认识工具栏里的工具。 1、工具栏里有哪些工具呢，你能认识它们吗？ 3、谁能告诉大家你是怎么做的？ 6、根据实际情况总结。 2、探索、研究，可能出现：通过外观猜，通过使用，把鼠标放在工具上等。做的好的同学用屏幕转播，交流经验。 4、一人示范操作。 5、转播学生示范。 3、铅笔工具的使用。 1、我们在画画时经常要用到铅笔，那么“画图”程序中的铅笔工具是不是象我们平时用的铅笔那么方便呢？你想试一试吗 2、在工具栏中用鼠标左键选择一种颜色，然后把铅笔移到画布上。你们看，屏幕上什么地方发生了变化，谁知道？（如果学生不能立刻观察到，老师可以有意识的在两个区域里移动鼠标，引导学生观察） 5、那让我们用铅笔工具试着画一朵云吧。按住鼠标左键拖动。 4、观察研究得出：a、当选择颜色后，颜料盒左边框内的两个小方块颜色发生变化.b、当鼠标移到作画区时发生变化。 7、跟随操作，画白云。 3、转播老师示范操作。 6、转播老师示范画白云 4、喷枪工具的使用。 1、出示《迎国庆》组画中第一幅作品。这张画上白云是用铅笔工具画的，漂亮的烟花则是用喷枪工具画的。 2、共同研究、探讨喷枪工具，画烟花。可能得出的结果： 选择颜色、喷雾大小、单击左键拖动鼠标。 特点：喷出的颜色浓度取决于喷枪移动快慢、选择喷雾的大。 4、适时转播学生的研究结果。 在较短时间内，学生根据要求共同研究探讨掌握喷枪工具的使用及其特 给出要求：小组为单位 A、研究一下喷枪工具如何使用？ B、喷枪工具有什么特点？ C、自己画画烟花看。 点。信息技 术学科的学习需要这种团结互助的学习方法。 5、刷子工具的使用。 1、五彩斑斓的彩带能用铅笔或喷枪画出来吗？ 3、它是用刷子工具画的。刷子工具其实和铅笔、喷枪工具的使用有很多相同之处，一起研究一下它是如何使用的？你能画出一些漂亮的彩带吗？ 6、个别指导。 7、根据实际情况总结。 2、铅笔或喷枪画不出来。 4、共同研究，互相交流经验。可能得出：选择一种颜色，再选择笔的形状大小或先选择笔的形状大小再选择一种颜色，然后在作画区域里按住鼠标左键拖动。 5、适时转播学生的研究结果。 对前面的学习方法的总结和再应用。 6、橡皮工具的使用。 1、画错了我们应该怎么办呢？ 3、根据实际情况加以补充，还可以用撤消、框选删除、全部删除等，重点讲解橡皮工具。 6、看了橡皮的使用过程，大家想想橡皮和刷子有哪些地方相同？ 8、那么刷子可以当橡皮一样来擦吗？动手来做做看！ 2、研究，回答。 4、使用橡皮。 7、研究、得出：都可以调节大小等。 9、发现问题进行操作。得出：刷子的颜色选成白色就可以当橡皮使用了。 5、转播学生示范操作。 10、转播学生示范操作。 通过对比找相同点。 知识点融会贯通。 三、练习。 1、今天我们学会了使用“画图”程序里的几个工具，大家一定想把这些工具都利用起来，国庆即将来临，今天就让我们用所学的知识画一幅画，挂在我们校园里，迎接我们祖国的生日。主题《迎国庆》。 （以