家庭资源开发落实措施家访制度、领导机构..docVIP

2011-2012学年度第二学期 莱西市姜山镇中心小学家庭资源 开发落实措施 我校家庭资源开发立足于关注学生个体的健康成长，提高家长学校的教学质量，创造性的开展家庭资源开发工作，具体措施如下： 一、建立健全组织机构，落实各级人员职责。 1、建立健全组织机构。 我校开学初完善“家庭教育资源开发”工作领导小组，由校长任领导小组组长，由2位家长及校外辅导员代表任指导顾问，切实开展家庭教育指导工作。 2、完善学校各项制度。 完善学校各项制度，将每周一定为校长接待日，由校长亲自接受家长来访，教导主任及班主任负责家长咨询工作；坚持家访制度，指定一位家长代表定期出席家长学校。期末举行家庭教育知识考查，对考查合格的家长发给合格证书。 3、落实各级人员职责。 学校每学期召开家庭教育专题研讨会，向班主任推荐家庭教育方面的知识、信息，沟通学校与家长的联系，做好优秀家长的评选工作，班主任负责本班家长家庭教育指导工作，做好每次家长学校活动的考勤工作。 二、加强家庭教育指导，共促学生健康成长 加强师资队伍培训。 学校加强家庭教育指导队伍师资专业化培训，通过各种形式组织培训、教研活动，提高教师的研究和指导水平。组织校、班级家教委员与班主任及校有关领导、教师一起交流、探讨、研究现代家教的新观念、新思想。通过多元化的培训方式，提升家庭教育指导工作者的专业水平 家庭资源开发组织机构 组 长： 韩 吉 山 副组长： 于 华 杰 成 员： 吴 旭 军 李 淑 霞 苏 妮 妮 王 学 军 家 访 制 度 为了加强学校与家庭，老师与家长间的密切联系，使学校教育与家庭教育信息快速传递，达成教师与家长的积极互动。形成学校教育和家庭教育并重的教育格局，促进学生综合素质全面、有效的发展，现结合我校实际，制定家访制度。 一、家访形式 走访学生家庭；信息（电话、电子邮件）沟通；请家长来校沟通交谈。 二、家访目的 1、进一步了解学生家庭情况； 2、反映学生在校各方面表现； 3、了解学生在家学习生活情况；4、动员流失生返校； 5、帮扶贫困生；6、控制辍学流失； 7、学生在校意外情况； 三、家访内容 1、了解学生家庭状况、成长环境及在家的思想状况与表现、学习习惯、生活习惯和个性特征。2、向家长反馈学生的学习情况及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商促进学生发展的教育措施、方法和手段，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观。 3、宣传教育法律、法规和教育政策，对家长关心的热点问题做好宣传解释工作；4、双向沟通家校在教育过程中采用的方法、形式以及总结推荐其成功的经验，争取家长的理解与配合；5、协调学生与家长的关系；6、征求家长对学校及教育部门的意见和建议等 四、家访原则及注意事项 家访必须分层次进行，不得只进行后进生的家访，应包括中上等学生的家访。重点是学有潜力的学生、特长生、六类学生、有辍学倾向的学生等。 1、家访中，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题。2、家访时，学生、学生家长都应在场，个别问题可要求学生回避。3、注意交流方式方法，切忌告状式家访。4、尊重家长，诚恳对待家长的意见。5、注意家访中的交通等方面的安全。 五、家访要求 1、班主任每一学期到学生家中家访原则上必须达到全班学生总数的1/4，科任老师、年级组长、行政干部应密切配合班主任进行家访，平均每月家访1次以上，各班每学年力求遍访学生家庭一次。2、学生因病、事假或有突出成绩，或发生问题，应及时家访。3、家访前，要做好充分准备，明确谈话中心。学生在校的学习、生活、纪律、品德等情况，必须实事求是地采用适当的方式告诉家长，让家长真正了解学生在校的表现。同时及时了解学生在家表现，注意保护学生的自尊心和积极性。4、家访时，谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，要让家长感到教师对学生的爱护和关怀。严禁利用家访做有违师德、有损教师形象的事。5、家访时要注意其家庭环境、家长心情、学生在场与否，酌情采取恰当的谈话方式。6、若上班时间进行家访，进行家访人员请示主管领导，说明家访对象及进行家访原因。经主管领导批准后，方可离校进行家访，家访回校后要向主管领导作口头汇报，对 应急问题要及时办理。严禁以家访为由出校办理其他事情。7、进行家访要携带由学校统一印发的“家访记录”，家访时要把与家长进行谈话的内容作概要性的记录，家长要签字或盖章。家访记录要妥善保存，每月以班为单位集中上交政教处存档。8、及时做好访后分析，并撰写家访随感。