小学行为规范学校创建制度和措施..docVIP

土马小学行为规范学校创建一、保障制度 学校在创建行为规范的时间里，做到管理体制健全，机制运作畅通，措施有力得当，教育已显成效。 1、加强组织领导，落实学校行为规范教育工作 成立学校德育工作领导小组，校长任组长，分管德育校级领导，指挥和统领处、年级组长、班主任做好学校的各项德育工作。同时，发挥学校全员育人的职能，学校里人人都是德育工作者，处处为学生创设形成良好行为规范的育人环境。 2、以校本培训为抓手，提高教师队伍的整体素质 组织班主任教师学习，针对班级管理、文化建设、师生关系、班主任工作的困惑，班级突发事件处理等方面，进行工作经验交流、进行针对性的培训。 3、奖惩分明，细化考核 学校坚持班主任工作月考核，量化评比，积极鼓励有特色的班级和对学生的行为规范养成教育中发挥创造性工作的班级。 二、措施 1、行为规范教育与班集体建设相结合。 充分利用竞争机制，激励原则，把行为规范教育与班集体考评结合起来。如：一日常规的检查评比，课堂纪律评比、广播操、大扫除、班级学习规范等内容按一定的比例列入班集体考评，有利于推动行为规范教育的开展与取得成效。 2、行为规范与学校的各项教育活动相结合。 学校开展各项教育活动，最能反映班级学生的行为素质和精神面貌，所以在学校开展的各项教育活动中，我们根据活动的内容，提出与之相适应的要求并使之成为这一活动的一个有机组成部分，渗透其中，努力实践。 3、行为规范教育与社会一体教育相结合。 学生的极大多数时间生活在家庭和社会，所以学生良好行为的形成，光有学校的良好环境是远远不够的，因此，我们为了能使学生把良好的行为迁移到家庭、社区，我们把行为规范教育与家庭、社会一体化教育相结合。 通过阶段性小结，用集体互评学生自评相结合的方式，让学生反思、改正、提高、巩固，较扎实、有序地促使学生养成良好的行为规范。