垃圾的处理教学设计_文档.docVIP

《垃圾的处理》教学设计 在日常生活中扔在垃圾桶或垃圾屋的垃圾，如果不及时运走，特别是露天堆放了几天的垃圾，对环境的污染学生是很熟悉的。《垃圾的处理》一课，就是要引导学生关注目前人们对垃圾的处理方法以及这些方法是否科学有效。而填埋是现阶段我国采用的主要方法，为了防止填埋垃圾时对环境的污染，在填埋垃圾时我们应该采取那些保护措施呢？进而使学生认识到确实需要设计一个科学合理的垃圾填埋场。 【教学目标】 科学概念：目前主要处理垃圾的方法有填埋和焚烧，简单的填埋和焚烧同样会造成环境污染;设计合理的垃圾填埋场可以有效减少对环境的污染。 过程和方法：通过垃圾填埋的模拟实验,观察分析简单填埋垃圾的危害，从而考虑并尝试设计合理的垃圾填埋场，同时了解现代新型垃圾填埋场的设施和作用。 情感、态度、价值观：引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考，提高他们的环保意识。 【教学重点】做垃圾简单填埋的模拟实验，观察分析简单填埋垃圾的危害，由此讨论并尝试设计合理的垃圾填埋场，进一步了解新型垃圾填埋场的设施及功能。 【教学难点】做垃圾简单填埋的模拟实验，观察分析实验现象，了解新型垃圾填埋场的设施及功能，深入探索依然存在的问题。 【教学准备】分组实验材料：水槽、洗净的小石子和沙、浸过墨水的餐巾纸、喷水壶、抹布、镊子。实验记录表、设计方案表 看到大屏幕，你猜到我们这节课学科研究的与什么有关？（预设：与垃圾有关），看课本71页资料感受每天日常生活产生大量的垃圾。【设计意图：为学习新课做好必要知识和情感铺垫】 一. 1、师：通过上节课的统计我们每天的生活，都会产生大量的垃圾。那这么多垃圾我们平时怎么处理的呢？今天我们就来研究。 二、关于垃圾的讨论1、出示垃圾堆放图。 师：你们觉得把垃圾这样堆放着行吗？为什么? 师：看来这么多垃圾露天堆放，特别是长期露天堆放对环境危害性是较大的。 三、探究垃圾填埋的利弊 现在人们都用哪些方式来处理垃圾？（板书：填埋、焚烧） 师：在目前，全国大约80%以上的垃圾都是采用填埋的方式来处理的。 、做模拟实验，探究垃圾简单填埋的处理方式的利与弊 师过渡：简单的填埋，就是找块空地，挖个大坑，把垃圾倒进去，再用泥土盖起来，这样的简单填埋，对环境会有危害吗？让我们来做个模拟实验吧。 4、了解模拟材料 些材料分别可以模拟自然界的什么呢？ 细沙、石子——土层 清水——地下水浸过墨水的纸巾——被填埋的垃圾用喷壶喷水代表下雨。5、讨论实验操作方法师：实验该怎么做呢？（把垃圾填埋后，再在上面喷水）实验中我们还需注意哪些问题？ （）仔细观察（）思考并讨论你们所发现的现象说明了什么问题？ 6、学生实验，师巡视 7、实验汇报：现在来说一说你们组的发现 师：各组都一致发现瓶子里的水都黑了，这个现象说明了什么？ 师小结：把垃圾简单地填埋，垃圾中的污水会扩散，还会污染地下水（板书：污水地下水），而地下水会四处流动，那么，污水中的病菌、毒素会随着地下水扩散到更广大的范围，危害人们的健康。所以，垃圾中的污水扩散是一个很严重的危害。 同学们，刚才这个模拟实验只表现了一种垃圾对环境的影响，而真正的垃圾填埋厂危害就更大了，你能说说吗？（散发臭味，污染空气；土壤污染，影响生产，滋生蚊蝇、害虫，引发疾病——） 四、学生设计垃圾填埋场，并认识新型填埋场的设施及功能，再次深入探索垃圾填埋场对环境的污染是否可以有效减少，能否根除？ 1、师：看来简单的填埋垃圾不是个好办法！请你针对污水扩散和沼气爆炸这两个危害，提几条合理建议。 2、学生讨论，师巡视。 3、学生交流，评价。 4、同学们提了这么多好建议，其实环保部门已经采纳了大家好的建议，来看看他们设计的垃圾填埋场，（说说这些地方的设计有什么作用？） 、师： 6、师总结：板书“仍有污染”。” 五、讨论焚烧这种处理方式的利与弊，讨论有效处理垃圾的方法。 1、师过渡：看来即使再新型，再先进的垃圾填埋场也不能根除它对环境的污染，么，焚烧这种处理方式呢。（产生有毒气体、二次污染，消耗电能，浪费资源） 焚烧这种方式有没有优点呢？（占地少，减量，能减少90%，产生的热量可以发电） 六、课后延伸 师：同学们，这节课我们探讨了填埋和焚烧两种处理垃圾的方法，发现这两种对环境的污染。请大家课后想一想。怎样才是解决垃圾问题更有效的办法呢？我们在生活中怎么做呢？ 板书设计???????????? ?垃圾的处理 ???????