从“不想做校长的教师不是好教师”说开去--对建立教师发展性评价机制的几点思考.pdfVIP

呻≤扭 王 海 军 江 云 江 云 2 200 ( 苏省 灌 县 实验 中学， 苏 灌 2 2 ) 工 一 随着课 程改革 的不 断深 入 ， 建立 与 完善对 学校 作 的 十 上 百 ， 成 千上 万 ， 老板却 只有 个 。 同样 的 ， 教师就 是 考核制度和对教师业 绩 、 学 生 水平 的评 价体 系被 当然地 提 教师 ， 校长就 是校长 ； 教师有几 十 上 百甚至 上 千 ， 校 长 也 到 了议 事 日程 。 在 国 内外各种 各样 的教师评 价 制度 中， 对 只有一 个 。 要士兵 都做将 军 、 员工 都做 老板 、 教师 都做 校 “ ” 教师进 行发展 性评 价 的做 法 因为其独特 的 以人 为本 的 长 ， 显然也是错误 的。 理 念得到 了众 多人 的拥护 ， 深得学 校 、 老师 的赞 同。 但 随 士兵 、 员工 、 教师等人 的工 作 内容与方法等 ， 和将军 、 着教育事业 的发展 ， 随着行业 竞争 的 日益 加剧 ， 一 些 学 校 老板 、 校 长等人 的工 作 内容 与方 法 等是不 完全 相 同的。 士 进 发展性评 的 同 ， 也 现 一 题 诸 不 、 如 在对教师 行 价 时 出 了 些 问 ， 兵 如 果 练好 射击 刺杀等作 战本领 ， 而 去考虑 何 指挥 如评 指 题 、 评 的 性 题 以及评 结 的 用 、 虑 如 调 种 题 是一 定不 价 标 问