三维目标的理解与应用28.pptVIP

研究三维目标 引领教师发展;?重点是知识与能力?难点是过程和方法 ;清晰概念;什么是三维目标？（整体概念的认识）;知识与能力;知识与能力目标： 知识主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识； 能力主要包括获取、收集、处理、运用信息的能力，创新精神和实践能力，终身学习的愿望和能力。;1、“知识与能力”目标来源于布鲁姆博士的教育目标分类系统，即著名的认知领域六层次学说(知识、理解、应用、分析、综合、评定)（很多学者认为“三维目标”全部来源于这一分类系统。后来，安德森等教育专家对此系统进行过修订，但我认为布鲁姆博士的系统分类更好）。 ;　;二至六层知识 “理解”、“应用”、“分析”、“综合”、“评定”;其中，第一层次的“知识”包括“事实性知识”、“概念性知识”、“程序性知识”和“元认知性知识”。二至六层次的“理解”、“应用”、“分析”、“综合”、“评定”属于“能力”的范畴。当然，六层次中“知识”与“能力”是交叉的，因为根本没有离开“能力”的“知识”和脱离“知识”的“能力”，分得太细对基础教育来说没有任何意义——除非他是进行学术研究。 　　“知识与能力”目标是人类全体和个体生存发展的前提和保障，所以，把它界定为“教育教学的根本和方向”。 ;过程;过程与方法是三维目标中最核心的部分，也是设计的难点部分。 专家们对这部分内容的描述是：;;所谓方法， 一般是指为获得某种东