我的学习成果展示四平市铁西区平西乡勤业小学刘秀玲.pptVIP

* 我的学习成果展示 四平市铁西区平西乡勤业小学 刘秀玲 作 品 内 容 ★《槐乡的孩子》教学实施计划 ★《槐乡的孩子》授导型教学设计 方案 ★ 作品中最出色的地方 ★ 作品中需要改进的地方 教学流程图 组织教学 复习提问 讲授新课 布置作业 课堂小结 检查学生机的I E 浏览器工作状态 检查虚拟学习社区平台运行状态 检查计算机等设施是否运转正常 通知学生上课时间、地点以及课前的准备 提前一天与网络机房负责教师联系 教学实施准备 提供单元学习小组评价量表,对教学效果进行评估(见附表) 教学管理 能够积极参加讨论 会使用虚拟社区的基本功能 能够灵活使用I E浏览器 学生技能要求 I E 网页浏览器 虚拟学习社区平台 Web服务器系统 软件环境 教师机一台；连接网络的计算机，32台 Web服务器一台 投影仪一套 技术设备 多媒体教室 教学环境 32人 学生人数 勤业小学多媒体教室 上课地点 2011年10月18日上午第三节课 8：40—9：20 上课时间 槐乡的孩子 单元课程名称 具体内容 教学单元实施前的准备 教 学 实 施 计 划 教 学 活 动 评 价 表 未提出任何问题。 能提出和本节内容有关的问题。 能提出有意义的，老师未提出的问题。 继续努力（1分） 良好（3分） 优秀（5分） 参与积极性 能从网络或者其他渠道获取信息，但信息选择不正确，信息使用不恰当。 能从网络获取信息、使用信息。 能使用适当的搜索引擎从网络等多渠道获得信息，并合理地选择信息、使用信息。 继续努力（1分） 良好（3分） 优秀（5分） 信息来源 小组成员分工不明确，任务分配不合理，无小组分工职责明细表。 小组成员分工较明确，任务分配较合理，有小组分工职责明细表。 小组成员分工明确，任务分配合理，有小组分工职责明细表。 继续努力（1分） 良好（3分） 优秀（5分） 分工协作 评价内容及评级分值 评价项目 《槐乡的孩子》授导型教学设计方案 培养学生热爱劳动的品质； 懂得劳动会给人带来幸福和快乐； 体会一些词句的表达效果； 培养独立阅读的能力。 ? 设计意图 体会槐乡的八月磨练了孩子们勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格。从而初步掌握略读课文的学习方法。 ? 教学难点 认识略读课文，通过品味重点词句，感受槐乡的八月给孩子们带来了幸福与快乐。 教学重点 1、了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。 3、引导学生从小树立热爱劳动的观念。 4、认识略读课文，初步掌握学习方法。 ? 教学目标 这是一篇散文，也是本学期学生读到的第一篇略读课文。课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质；虽然采摘槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了快乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充实。课文的语言朴实、轻快，带有浓浓的乡土气；在作者的笔下，本来是辛苦的劳动，却变得轻松和快乐。 ? 学习内容分析 1 《槐乡的孩子》 教学设计 章节名称 教学设计表 学 科 语 文 授课年级 五年级 学校 铁西区勤业小学 教师姓名?刘秀玲 ? 一、回忆旧课，激发学习兴趣 我们连续学习了几篇有关课余生活的课文，体会到了课余生活有许多乐趣，请你说说从《我们的民族小学》《金芭的草地》、《爬天都峰》三课分别体会到了什么乐趣?”（学生回忆交流） 你有没有品尝过劳动的快乐?就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱交学费，同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢?今天我们就一起来学习——《槐乡的孩子》。（板书课题） 二、初读课文，初步感悟 1、简介课型 A、同学们，仔细观察课题和我们以前学习的有什么不同？ B、我们现在学习的课文分为两种类型：一种是精读课文，如第1、2、3课；一种是略读课文，如第4课。大家再仔细观察一下，它们在编排上有什么不同？ C、怎样学习略读课文呢？仔细阅读导读提示很重要 2、导读提示。 自读“提示”，边读边画出本课的学习要求，然后指名读提示，交流并归纳出学习要求： （1）读读课文，看看槐乡的孩子有什么样的快乐。 （2）和同学交流读后的感受。 （3）把喜欢的句子多读几遍。 3、自主读悟 自读。对照略读提示，轻声自读课文。遇到生字拼读一下括号里的注音，长句一下子读不通顺请你多读几遍。边读边用笔画出有关内容，读后与同学互相交流，有疑问的地方互相帮助解决，不能解决的地方作个记号。 4、交流收获 集体交流。先说说课文主要讲了一件什么事，然后，谈谈槐乡的孩子有什么样的快乐。（让学生知道课文主要描写了槐乡的孩子们采摘槐米的经过，引导学生体会到孩子们所得到的劳动的快乐。） 三、赏读课文，