用穷举法解决问题教学设计.docVIP

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  • 2017-07-12 发布于河南
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用穷举法解决问题教学设计

用穷举法解决问题 一、 教材分析: 《用穷举法解决问题》是高中信息技术选修模块《算法与程序设计》第三章《程序的实现》第二节内容。本章侧重于运用算法解决实际问题,设计合理的算法并编程实现。本节主要阐述穷举法,该方法应用广泛,比较常见,存在于生活与学习之中。经典问题有水仙花数、搬砖问题、鸡兔同笼、百鸡百钱等。 二、学生分析:学生在通过第1、2两章的对VB的基本知识系统加以学习。学生可以利用上述的基础知识,结合前一阶段学习的VB程序设计的基本结构,进一步学习本节的相关知识内容。 三、 教学目标 1.知识目标:了解什么是穷举法,穷举法的特点,掌握利用穷举法解决问题的基本要求;学会编写程序实现穷举法。 2.过程与方法:经历用穷举法求解问题的基本过程,发现穷举的规律,并把它运用实际问题的解决中去,从而培养学生的分析问题、解决问题的能力。 3.情感态度与价值观:通过用穷举法解决实际问题,培养学生对程序设计的兴趣和热情。 四、教学重点与难点 教学重点:能够利用穷举法解决实际问题。 教学难点:穷举的范围的确定,穷举效率的评价。 五、教学思路及教法:课本在介绍穷举法时用的例子是一个相对复杂的演讲比赛分组的问题。我个人认为,这样的一个引入部分不适合我们的学生,一是学生不是很感兴趣,二是比较复杂。所以在教学中选取了学生所熟悉的、又能反映穷举思想的例子:水仙花数问题的解决作为主题进行学习穷举法的思想。本节课

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