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国立屏东教育大学101学年度学士班转学考试心理学试题
國立屏東教育大學 101 學年度學士班轉學考試
心理學試題
（教育心理與輔導學系）
＊注意事項：
（1）本試題共2頁，答案請「橫式」書寫，並依規定上下翻頁，否則不予計分。
（2）不必抄題，但請依序將題號標岀，並寫在答案紙上。
一、請指出以下各個例子中的行為制約原理分別為何？ (10 分)
A.正增強 B.負增強 C.正懲罰 D.負懲罰
( ) 1.小俊打開冷氣，以消暑解熱。
( ) 2.小婷嘲笑同學，結果被老師責罵。
( ) 3.小英努力收集發票，以對中獎金。
( ) 4.小毅經常大聲吵鬧，以獲得老師的注意。
( ) 5.小翔欺負妹妹，於是媽媽不讓他玩電腦。
二、為了解腦的構造，常見的方式是依據部位將腦分為前腦、中腦和後腦。請問下列腦部組
織分別位於哪一個腦？
Ａ.前腦 B.中腦 C.後腦 (10 分)
( ) 1.黑質體
( ) 2.下視丘
( ) 3.大腦皮質
( ) 4.小腦
( ) 5.海馬迴
三、請解釋下列名詞並比較兩者的異同： (10 分)
雙趨衝突 (approach-approach conflict) vs. 雙避衝突 (avoidance-avoidance
conflict)
1
四、李遠哲（諾貝爾化學獎得主）和王建民（美國職棒大聯盟投手）兩人誰的智力高？請論
述你的看法和理由，在你的回答中，必須至少提及二個智力理論的內容。(20 分)
五、桑代克 (Thorndike)認為學習是「嘗試錯誤」的歷程，柯勒 (Kohler)認為學習是「頓悟」
歷程。請從學習歷程與學習結果說明這兩種學習的異同。 (20 分)
六、解釋並比較下列名詞意義 (每題10 分 ，共30 分)
①外顯記憶 (explicit memory)與內隱記憶 (implicit memory)
②順向干擾 (proactive interference)與逆向干擾(retroactive interference)
③逃離學習(escape learning)與迴避學習(avoidance learning)
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