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延 边 大 学 教 案 【首页】 课程名称 病理学 授课对象 05级临床医学专业 授课教师 玄延花 职 称 讲师 授课时间 2006-2007 学年 第二学期 课程类别 基础医学 授课方式 理论教学 考核方式 考试（ √ ）；考查（ ） 课程教学 总学时数 104 学 分 数 学时分配 课堂讲授 60 学时； 实验课 44 学时 教科书 教科书名称 病理学 作 者 李玉林 出版社及 出版时间 人民卫生出版社，2006年5月 参 考 资 料 1．王恩华 主编. 病理学, 第六版. 高等教育出版社, 2003年9月 2. Vinay Kumar, Ramzi S. Cotran, and Stanley L. Robbins. Robbins Basic Pathology, 7th ed. Philadelphia: W.B. SAUNDERS Company, 2003. 3. Emanuel Rubin. Essential Pathology. 3rd ed. Philadelphia: Suan Lats, 2001. 注：表中（ ）选项请打“√” 延 边 大 学 教 案 周 次 第 1 周， 第 1 次课 章 节 名 称 第一章 绪论，细胞、组织的适应和损伤（1） 授 课 方 式 理论课 教　学 时　数 2 教学 目的 要求 通过理论课使学生了解病理学内容，熟悉组织损伤重点内容 教学 重点 难点 1、掌握病理学的研究方法。 2、掌握组织损伤与修复的概述。 教学 方法 手段 多媒体 教学基本内容（过程、学时分配、思考题、小节、练习、作业等） 备 注 组织教学 复习旧课 导入新课 授课要点 病理学的研究方法。 组织损伤与修复的概述。 总结本节课重点内： 布置作业（指出重点）： 病理学的研究方法。 组织损伤与修复的概述。 强调需要掌握的内容： 病理学的研究方法。 组织损伤与修复的概述。 5分钟 5分钟 5分钟 55分钟 10分钟 5分钟 5分钟 第　1　页 延 边 大 学 教 案 周 次 第 1 周， 第 2 次课 章 节 名 称 第一章 细胞、组织的适应和损伤（2） 授 课 方 式 理论课 教　学 时　数 2 教学 目的 要求 通过理论课使学生直观掌握组织损伤与修复中的重点内容。 教学 重点 难点 1、掌握萎缩的概念、类型及形态变化。 2、掌握肥大及化生的概念。 3、掌握变性与坏死的概念和类型。 教学 方法 手段 多媒体 教学基本内容（过程、学时分配、思考题、小节、练习、作业等） 备 注 组织教学 复习旧课 导入新课 授课要点 萎缩的概念及分类、形态学变化，化生及肥大的概念及形态学改变，掌握变性与坏死的概念和类型。 总结本节课重点内： 布置作业（指出重点）： 掌握萎缩的概念、类型及形态学变化；掌握肥大、化生的概念及病理变化。掌握变性与坏死的概念和类型。 强调需要掌握的内容： 萎缩的概念、化生和肉芽组织的概念以及镜下特点 掌握变性与坏死的概念和类型。 5分钟 5分钟 5分钟 55分钟 10分钟 5分钟 5分钟 第　2 页 第一章 细胞和组织的损伤 概 述 刺激因子和机体反应能力之间的关系： 内外环境各种刺激因子的影响 刺激的性质、强度和持续时间 反应能力 生活机体的Ｃ和Ｔ应答反应维持Ｃ和Ｔ的正常功能Ｃ和Ｔ受损或死亡 通过自身的反应和调节机制 在正常和发生了适应性改变的、损伤的和死亡的Ｃ之间，在结构和功能上无清楚的界线。 可复性和不可复性的改变之间，常难以区分。 潜伏期的长短不仅决定于刺激因子的性质和强度，还取决于受累Ｃ和Ｔ的种类。对于缺氧的耐受力，N节Ｃ 肝、肾、肺等实质Ｃ CT细胞 对Ｃ损伤的观察与所用方法的灵敏度和分辨力有关。如生化 电镜 光镜 第一节 细胞损伤的原因、机制及过程 一、细胞损伤的原因 1．缺氧：氧是Ｃ维持生命活动和功能的不可缺少的要素。缺氧(破坏Ｃ的有氧呼吸(损害线粒体的氧化磷酸化过程(ATP的产生或停止病变。缺氧分为全身性缺氧(高山缺氧、呼吸功能障碍呼吸道和肺疾病、CO中毒损害Hb的载氧能力、氰化物灭活呼吸链的酶系)和局部性缺氧(局部循环障碍缺血) 2．物理因素：包括机械性、高温、低温、电流、射线等刺激因子。 机械性因素：机械性损伤 Ｃ、Ｔ破裂 温度因素：高温Ｃ内蛋白质、酶等变性；低温血管收缩、受损Ｔ缺血、Ｃ损害 气压： 电离辐射：电离射线(直