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人教版小学一年级上册第八单元 认 识 钟 表 ——执教者：文欣 教学目标： 初步认识钟面，知道钟面上有时针、分针、12个数，学会看钟表上的整时，会用两种表示法表示整时。培养学生的观察能力，用所学的知识合理安排自己的时间，让学生感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。教学重点：掌握看整时的方法。 教学难点： 会用两种表示法表示整时。教具学具准备： 课件、钟面三个教学过程： 谜语导入 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？那请你来猜猜:我有一个好朋友，嘀嗒嘀嗒不停走。叫我学习和休息，真是我的好帮手(课件出示谜语内容)——闹钟或钟表。 师：同学们可真聪明，你们想不想和钟表交个朋友呢？今天咱们就一起来认识钟表。（课件出示课题，板书课题：认识钟表） 认识钟面 钟表王国——欣赏钟表（课件出示钟表的图片） 画钟表——学生画钟表 学生拿出准备好的1号作业纸，将钟表补充完整 认识钟面 (钟面上有12个数字 师：我的一个好朋友已经完成了，我们请他来说说他都画了什么。其他同学请你暂时把你手中的笔停下来，咱们待会儿再继续。 师：XXX，你首先在钟表上画了什么呢？（数字）我们一起来看看钟表上有哪些数字？（课件演示,师生数数）钟面上一共有多少个数字呢？（12个）（课件出示：钟面上有12个数字） (钟面上有分针、时针 师：请你告诉大家，你还画了什么？（针） 分针：长又细的针（课件演示） 时针：短而粗的针（课件演示） (钟面上有12个大格 师：刚刚我们知道钟面上有数字和时针、分针。请你再看看，我们说数字12和数字1之间有一个大格，那请你数数，钟面上一共有多少个大格呢？（课件演示，师生共同数数）（课件出示：钟面上有12个大格） ④钟面上的时针、分针朝着同一个方向不停地转动 师：老师还发现时针和分针有一个神奇的本领，它们呀，会转动，你们想看看吗？（课件演示时针分针转动）看清楚了吗？现在请你拿出手指头来，我们一起学着转一转。 小结：现在你认识钟面了吗？请你看看自己的钟表，有没有12个数字？有没有一根长长的针和一根短短的针。（学生自主检查） 认识整时 认整时 师：听，这是什么声音？（课件播放闹钟的声音并出示琪琪起床的图片） 师：哦，闹钟在叫琪琪起床呢！你知道琪琪是什么时候起床的吗?（预设：7点） 师：7点，咱们在生活中经常这样子讲，在数学课上，你可以学着说说7时。 认书本上另外三个钟表（出示教具：三个钟表）你们知道它们分别表示几时吗？（学生认整时，引出整时并板书） 说整时 师：请你仔细看看，当钟面表示整时的时候，时针和分针有什么特点呢？分针都指着几呢？时针又是怎么指的呢？（学生个别回答） 师：好，请你看到第一个钟表，来，跟着一起读读。“分针指着12，时针指向8，就是8时。”好，声音再大一点读第二个钟表，“分针指着12，时针指向3，就是3时。”第三个钟表“分针指着12，时针指向6，就是6时。” 师：现在会说整时了吗？有谁来说个整时给大家听听，想想咱们刚刚说过的三句话。（学生用“分针指着12，时针指向____,就是____时”来说）。 师小结：分针指着12，时针指向几，就是几时。（板书） 练习：课件出示钟表认整时：5时，10时，12时（请学生观察表示12时的时候时针和分针有什么特点——时针和分针重合在一起了。） 记录整时 师：刚刚我们学会认和说整时了，那你会用笔把它记录下来吗？老师这儿有两种方法 第一种：文字表示法：师示范记录第一个钟表的时刻：8时 第二种：电子表的表示方法：师示范记录：8:00，提问，这种表示方法你在哪里见过？（学生拿出2号、3号作业纸记录第2个、第3个钟表的时刻） 动物园大闯关 猴子馆——第一关：找朋友 书本第86页第1题 老虎馆——第二关：你说、我说 书本第85页做一做：明明的一天 说一说：明明几时在干什么? 小鹿馆——第三关：我会记录 用自己喜欢的方式记录书本第85页做一做的时刻 狮子馆——第四关：想一想 想一想：都是9时，明明怎么一会儿在看书，一会儿在睡觉呢？ 羊羊馆——最后一关：猜一猜 现在是7时，再过一个小时是____时？ 小常识：古时候的计时工具——日晷、铜壶漏 总结 这堂课你们学会了什么？ 2、钟表兄弟在嘀嗒嘀嗒地跑步，时间就这样一秒一秒地过去了，再也回不来了，我们从小要珍惜时间，多做一些有意义的事。