人教版初中语文八年级上册《亲爱的爸爸妈妈》2课时说课PPT课件.pptVIP

学习目标 1．体味语言的深层含义，提高理解力。 2．对那段历史有更深的了解。 3．分析作者的写作手法，提高写作能力。 第一课时整体感知 第二课时阅读赏析 随堂练习 合作探究完成课后研讨与练习二。 作 业 布 置 1、课后练习三（写在2号作业本上）。 2、完成全品作业本1~12题。 3、预习第21课。 教学后记 通过本文的学习，学生体会到了振兴中华对维护世界和平的重要性，激发了学生的爱国热情和发奋读书的热情。 * 亲爱的爸爸妈妈 聂华苓 1988年10月21日，作者在南斯拉夫克拉库耶伐次参加悼念活动。47年前，纳粹在这座小城大肆屠杀，一天之间，杀死了7000多人，其中包括300多个孩子。47年来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历史，从1945年起，每年10月21日，成千上万的人从四面八方来到这里，举行悼念活动。作者在当年纳粹大屠杀的地点，感受到历史的残酷与沉痛，感受到人民的悲哀和愿望，写下了这篇文章。 美国华裔女作家；代表作有《台湾轶事》等小说集，《三十年后》等散文集，《百花文集》等翻译集。 聂华苓 作者简介 肃穆 荒谬 憧憬 呵护 杀戮 悼念 屹立 蜿蜒 恍惚 sù mù miù chōng jǐng hē lù dào yì wān yán hǎng hū 课前检测·积累运用 关键词句：“那就是我带走的沉重记忆，但这是个美丽的记忆”，关键词为“沉重”“美丽”。 沉重的记忆“指什么?“美丽的记忆”又指什么。 齐读引文，筛选关键词句。 “沉重的记忆”指纳粹党在克拉库耶伐次埋葬了7000名被残杀的人。“美丽的记忆”指克拉库耶伐次的人民被敌人杀戮的那一刻所表现出来的整个民族的英勇。 快速阅读全文,概括每一部分的内容 一.来到纪念地 二.看纪念演出 三.参加座谈会 四.参观纪念馆 １、圈出西德作家和日本人的发言２、具体说说面对当年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家和日本人的态度、表现有何不同？ 真诚的忏悔，充满犯罪感； 西德作家： 自私的狡辩，企图开脱罪责。 日本人： “许多人走过去和他握手” 安格尔的反驳 称其“日本人”，而非“作家” 鄙弃 *意在告诉人们，至今还有人不愿正视历史，还在为侵略辩护，这潜伏着新的危险。 结尾处，作者为什么要引用死者的遗言？ 最后摘录的被残杀者留下的只言片纸，就是拾取人性中最为闪光的几个瞬间，控诉了泯灭人性的战争，呼吁不要再有战争和屠杀。 南京大屠杀纪念馆 万人坑里累累白骨 对于那段日军侵华的历史，我们应当怎么做呢？ 不能忘记历史，因为只有记住历史，吸取历史的教训，才能保证世界永远不再有战争和屠杀。 忘记历史就意味着背叛！ ——列宁 *