人教版小学数学六年级下册第二单元《圆柱的认识》教学实录.docVIP

《圆柱的认识》王建良 一、展示课前学生制作和收集的圆柱。 二、1、师：圆柱有几个面？ 生：三个面。 师：哪三个面？ 生：上面，下面有两个圆面，还有一个侧面。 师：上面和下面的两个圆有什么关系吗？ 生：大小相同。 师：侧面是指哪一部分？ 让学生摸一摸。 师揭示规范名称：侧面，是一个曲面；底面。 2、师：如果我们要把这个底面画在纸上，你觉得有什么办法？ 生：用印泥。 生：描。 生：量出直径，然后用圆规画出来。 3、师：要把这个圆柱的侧面画在纸上，你觉得有什么方法？ 给时间自主探究。 汇报： 生：先量出高，再拿圆柱在纸上滚一圈。 生：先量画出高，再量并计算出底面周长。 动画演示圆柱侧面展开。 师：刚才的同学实际是测量了哪两个地方从而画出了侧面。 生：先量出高，再量出底面直径从而计算出底面周长。 师：圆柱的高是指什么？ 生：圆柱的高是指连接圆柱上下两个底面的一条垂直的线段。 让学生比划一下高。 师总结：两个底面之间的距离就是圆柱的高。圆柱的高有无数条。 4、师：圆柱的底面直径和高与圆柱的侧面展开图有什么关系？ 师展示动画。 生：这个长方形的长相当于圆柱底面的周长，宽相当于圆柱的高。 出示示意图，让生再次上台说明。 5、师：我们手中都有一张长方形纸，如果把它当成圆柱的侧面，那它所构成的圆柱应该是什么样子的呢？ 生汇报出两种卷法。 师将白纸、两种卷法展示在黑板上。 师：如果原长方形的长为a，宽为b，那么这两个圆柱的d和h分别可以怎样表示？ 生独立完成。 生：（1）d=a÷π,h=b; (2)d=b÷π,h=a。 师：长方形不同的卷法，出来的圆柱是不一样的。 6、师：除了卷法，还有别的方法？ 老师出示旋转门图片。 生：可以用旋转的方法。 师选长为轴，动画演示。 师选宽为轴，动画演示。 师：和刚才那个一样吗？ 生：圆柱的底面积变大了，高变短了。 师：两个圆柱的直径和高分别是多少？ 生：（1）d=2b,h=a; (2)d=2a,h=b; 师：不同的转法，出来的圆柱也是不一样的。 师出示长方形，直角三角形，直角梯形各一个（表示旋转轴），问旋转后的形状。 生：…… 7、师：这节课你最大的收获是什么？ 生：我认识了圆柱及其各部分名称，还能通过底面直径和高来求侧面的面积。 生：同样的长方形，不同的围法，不同的转法可以得到不同的圆柱。 8、 1）一个圆柱物体的底面直径是2.5厘米，高（厚）2毫米。 师：你能想象出这是一个怎样的圆柱吗？比划一下。你能猜出这是什么东西吗？ 生：一元硬币。 2）一个圆柱物体的底面直径是2.5厘米，高（长）120厘米。 生：日光灯管。 9、师：我们刚才一直在做圆柱，下面我们来破坏圆柱。 把一个圆柱分成完全相同的两部分。 生独立完成。 生：沿着高的一半横切。 师：和原来相比什么会变，什么不会变？ 生：体积是原来的1/2；多出两个底面。 生：还可以竖切。斜切。