人教版小学语文二年级下册《画风》教案.docVIP

人教版小学语文二年级下册教案《画风》第一课时教学设计教学目标：会认7个生字，书写“转”“杆”等生字。 2能正确、流利的读课文。 1、认识本课的生字，读好带生字的句子。 2、正确书写“涛”“丹”“艺”“转”“杆”。 教学准备：生字词卡片 教学流程： 一．猜谜导入，激发兴趣。同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有一则谜语，动脑筋想一想，猜猜它是谁？ 云儿见它让路，花儿见它点头，小树见它招手，禾苗见它弯腰。（板书：风） 2有时我们能听到它，有时我们能感受到它，那能不能把它画出来呢？（板书：画） 齐读课题。 识记生字1、师：今天和我一起的还有三位小朋友想和他们交朋友吗？让我们先来认识他们吧！ 2出示词语卡片：宋涛? 陈丹? 赵小艺 （卡片）（捕捉孩子们看到卡片后的反应） 3咦，刚听到有小朋友叫出他们的名字啦！这是还没有学过的生字呢是怎么认识的呢？能告诉我们吗？ 4生交流。 6、师：生齐读宋涛? 陈丹? 赵小艺师：宋涛? 陈丹? 赵小艺谁愿意和他们打招呼？指名说——自由说（如：宋涛，你好！我是***，很高兴认识你！……）师扮书中孩子样：你好！认识你很开心！师:看大家这么热情,真不忍打断你们。不过呢，我们要学习的课文与他们有关哦。让我们走进课文深入的了解他们师：请大家打开书，翻到15课。读通课文 识写汉字1、师：在大家读书之前，我想问问你们，如果遇到不认识的字怎么办呢？ 2生交流。 3师：看来大家对生字都有自己办法。真让我佩服！下面就请大家自由读书吧。读完了一遍，你就这样告诉我。（手势：竖一根手指）如果你觉得还有时间读完第二遍，就这样告诉我。（手势：竖二根手指）；如果你还有时间，还可以读第三遍。明白了吗？好，开始读吧。 4生自由读（时间要给充分）。师巡视，给有困难的同学帮助。 师：请大家轻轻地把书放下。这里有个词语，看哪些小朋友已经和它们交上朋友啦？ 出示词语卡片：旗杆很棒！见过旗杆吗？在哪儿见过的？对，以前的旗杆多是用木头做的，所以这个杆字有个木字旁。好，请打开，写两个吧。师巡视，随机表扬姿势端正写得好的同学。 gān”，在比作某个器物的杆子比较短的时候读gǎn。（杆gǎn）还可以作为量词比如（一杆枪、一杆秤）同学们你们记住了吗？ 11、师：（课件出示“杆”多音字读音、量词） 12、师：让我们继续看。出示：显得? 转动（强调转的读音）(zhuàn)和(zhuǎn)某个东西围绕中心在运动用zhuàn表示变换了方向用zhuǎn。（课件出示多音字读(zhuàn)和(zhuǎn)） 20、师：如果我们要把 “转”字写好，你觉得要提醒我们注意这个字的哪些地方呢？指名交流。 听了大家的建议，我也有信心写好它了。我先写个行吗？ 师范写“转”让我们来看看这位同学写的“转”，你觉得他哪些地方写得好？生评议 为了他的字更漂亮，你还想给他点什么建议？生交流。让代表他感谢你无私的帮助。谢谢！再看这两个弯弯的小树?斜斜的雨丝谁会读？指名认读除了弯弯的小树你还见过斜斜的雨丝你还见过怎样的雨丝课文中为什么是斜斜的雨丝弯弯的小树呢？能找到含有这两个的自然段吗？能正确、通顺的读读这两个自然段吗？这样，男女生比赛各读一段吧！ 生读 读了这两自然段，明白文中为什么是斜斜的雨丝、弯弯的小树了吗？ 师：是啊，因为有风小树是弯弯的雨丝是斜斜的它们是与众不同的。让我们再次把这两个读一读，读出它生齐读（引导重音：弯弯斜斜） 这斜斜的雨丝，这弯弯的小树是谁画的？宋涛? 陈丹? 赵小艺熟读课文? 1、师：同学们那三个小朋友在洁白的纸上画了些什么啊 2、师：是啊那你是在哪个自然段找到的？请大家来读读这段话好吗？ 3、师：孩子们聪明的宋涛提出让大家来画风那他们是怎么来画风的读读课文找找答案好吗？请大家默读课文，一边读，一边把他们画风的句子用横线勾画出来。（巡视） 2、师：谁来读读这三个小朋友分别是怎么画风的？ 3、师：孩子们你们真棒！老师也和你们一样也想读读这篇课文了，那就让我们带着对他们的喜欢一起把课文大声的读读好吗？ 四、小结 1、师：这节课老师感觉到和大家收获大，你看，我们一起认识了生字，还写了字，最后还一起读了课文。 五、板书： 　　宋涛?????????????????? 　　陈丹???????? 画风 　　赵小艺?????????????????? ?人教版小学语文二年级下册教案《画风》第课时教学设计 1、有主动写字的愿望，巩固复习本课的生字。 2、学写“乌、丝、显、忽、眨、斜。” 3.有感情的朗读课文，懂得遇事要动脑筋。 1、熟记本课的生字。 2、正确书写“乌、显、丝、忽、眨、斜”。 3、领会文中小朋友的创意懂得遇事要动脑筋。 课件、生字卡片。 教学过程： 一、复习巩固看电脑画面出示的词语，读词语：旗显得眨眼睛斜斜的雨丝 做游戏：听字音找生字： （1）听字音找生字