初中科学八年级下册《观察土壤》优质课.pptVIP

④ ① ② ③ 选择你计划的春游地： 土壤的层次结构 观察土壤生物 观察时间 观察地点 环境特点 土壤的湿度、疏松程度、温度、光照、植物生长状况等环境因素 土壤生物 简要分析 （生物种类和优势种类生活和环境的相互关系） 植物的根、茎和种子等 蚯蚓、蜗牛、蜘蛛、螨虫、蚂蚁 老鼠、蝼蛄、细菌、真菌、放线菌 思考：应该取哪一层的土壤做样本，用什么工具进行观察。 放大镜 土壤生物： 土壤生物包括:____、_____和____，其中微生物包括____、____、_______等。 动物 植物 微生物 细菌 真菌 放线菌 练习 人是土壤生物吗？ 蚯蚓在阴暗潮湿的土壤中生活，下列对这种现象的认识错误的是（ ） A.能增加土壤中的含氧量 B.有利用空气进入土壤中 C.促进植物根的呼吸作用 D.使植物的光合作用增强 答案：D 生物种类和优势种类生活和环境的相互关系 土壤中的微生物 真菌 放线菌 细菌 瓶A和瓶B 的变量是 什么? 能证明泥土中有微生物的理由是什么？ A瓶中的泥土经过强热，B瓶中的泥土未经过强热。 微生物呼吸作用会释放CO2，能使澄清石灰水变浑浊；而强热能杀死微生物，不能产生CO2，不能使澄清石灰水变浑浊。 观察土壤微物方法 1.将1克土壤样品装入含10毫升无菌水的试管中搅拌； 2.取1毫升移入含9毫升的无菌水的试管中振荡均匀，稀释10倍； 3.再取1毫升稀释液按上述方法依次进行稀释几次； 4.最后取1毫升最后稀释液移入培养基进行微生物培养，培养几天后观察，菌落数。 操作要点： 1.样品充分混和均匀； 2.滴管吸取样品液体后用无菌水清洗； 3.每个培养基上菌落数数目合适，便于准确计数。用放大镜观察。 4.同一稀释液用培养基培养三组，取平均值。 土壤中全都是生物吗？ 怎样验证有这些物质呢？ 空气 水 有机物 无机盐 灼 烧干燥的土壤 蒸发结晶 过滤 加热土壤 请同学们： 关注现象 分析归纳 ① ② ③ ④ 注意实验安全 你来说一说：四个实验的 实验目的分别是什么？ 一、检验土壤中是否存在空气？ 如果你把土块放入盛水的烧杯. 实验现象: 水中有_______产生 实验结论： 土壤中有_______ 气泡 空气 一.测定土壤中空气所占体积分数？ 土壤中含有空气 加入土壤中的水量大于加入铁块中的水量 现象： 结论： 深度研究： V空气%=? 注水法 替换法 差值法 V1净土的体积 V2样本总体积 V2浸没土壤用水 V1浸没金属块用水 V0样本中加水体积 V样本总体积 二、检验土壤中是否存在水？ 注意用外焰加热，先_____加热，后集中加热土壤部位。 试管口应_________ 实验现象： 试管内壁出现______ 实验结论： 土壤中含有_______ 水。 移动 略向下倾斜 小水珠 方案二、检验土壤中是否存在水？ 烧杯下垫石棉网的原因： 实验现象： 玻璃片上出现________ 实验结论：_____________ 使烧杯受热均匀，防止烧杯破裂。 小水珠。 土壤中含有水。 实验现象： 有机物燃烧，闻到 _____味，土壤的颜色变_____ 实验结论： 土壤中含有______ 焦 加热后土壤的质量____。 三、检验土壤中是否存在有机物？ 变小 有机物。 黑 土壤变黑，有焦味、冷却后质量变小 三.证明土壤中含有机物注意事项: 1、现象： 生物的排泄物和死亡的生物体。 为土壤动物提供食物，为植物提供养分，增强土壤肥力。 2、土壤中有机物的来源和作用？ 来源: 作用： 灼烧已烘干的土壤 验证：土壤中有有机物 充分干燥防止水分对测量的影响 细密铁丝网防止土粒漏失 土壤有机质丰富效果好 小火灼烧，防止矿物质受热分解 用酒精灯加热，能观察到 现象，待土壤冷却后，再用天平称量，发现土壤质量 ，这个实验说明 。 有机物碳化变黑 减小 土壤中有有机物 土壤有机物的变化 生物排泄物 死亡生物体 土壤有机物 衡量土壤肥力 土壤生物作用 腐殖质 (有机物) 作土壤动物食物 微生物彻底分解 无机盐 植物根才能直接吸收 （营养成分） 例：“野火烧不尽，春风吹又生。”生活中人们也发现冬天烧枯萎的草坪会有利用于以后开春后草的生长，这说明植物的生长繁衍需要 。