人教版小学语文四年级下册第一单元.docVIP

课题：1、古诗词三首 第 1 课时（总第 1 课时） 学材分析 课文选编了三首古诗词《独坐敬亭山》、《望洞庭》和《忆江南》。目的是使学生通过对诗词的诵读和欣赏，感受南方自然风光之美，体验诗人的思想感情，同时积累古诗词名句，增强对祖国语言文字的热爱之情，增加文化的积淀。 学情分析 学生对古诗词有了一定的积累，通过自己的诵读，能理解诗歌的大致意思，教师可以抓住重点词语进行点拨，帮助学生正确理解诗意。 学习目标 三维目标 1、学会诗词中出现的生字，并能结合注释理解词义。 2、能结合插图用自己的话说出诗句意思。 3、背诵这首古诗。 4、在诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的语言美、韵律美。 重点难点 在诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的语言美、韵律美。 引导学生比较诗与词的不同之处。 导学策略 引疑,疏导,点拨 教师预设 学生活动 一、激趣导入 1．唐朝是我国古诗创作最鼎盛的时期，在众多的诗人中，有两个最为有名，他们是谁？ 这节课，我们就来学习一首李白的《独坐敬亭山》（板书诗题目）。 看看，题目中哪个字最重要？（抓诗眼） 二、自学古诗 1出示自学提示，布置自学。 ①读诗、找出不理解的词语。 ②结合诗句，利用字典理解词意及诗句的意思。 ③自己弄不懂的地方和别人交流。 2．检查自学。 3．这首诗描写了怎样的景象？表达了作者什么思想感情？ 三、有感情地朗读全诗。 四、扩展 1．你还喜欢我们以前没学过的李白的哪首诗？说说为什么喜欢它？ 五、布置作业 熟背《独坐敬亭山》。 2．读题、解题。敬亭山：安徽省宣州市郊外的一座大山。 独坐：单独地坐。连起来题目意思是什么？ “独”字最重要，这是全诗的基调。 按要求自读 检查自学。 ①指读全诗。（正音） ②交流自己对词和句的理解。（师生评议 有感情地朗读，背诵全诗 1．体会作者感情，自己练读这首诗。 2．指读全诗，教师范读指导，学生练读。 3．背诵全诗。 交流。 把喜欢的李白的诗抄在摘抄本上。 完成作业：熟读并背诵。 教 学 反 思 达标情况分析： 教学心得体会： 第 2 课时（总第 2 课时） 学习目标 三维目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。 3、能解释诗句中带点词和诗句的意思，并能写出本课题《望洞庭》一诗所描绘的景色。 4、理解这首诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。 重点难点 能解释诗句中带点词和诗句的意思，并能写出本课题《望洞庭》一诗所描绘的景色。 导学策略 引疑,疏导,点拨 教师预设 学生活动 1、同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。今天，想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景。有谁知道洞庭湖的？ 3、出示洞庭湖的画面。 师：你看到了什么景象？ 你能用上一些词来形容看到的景物吗？ 4、师送一组词，卡片出示：波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧、宁静和谐。 5、引出课题 师：洞庭湖的景象非常迷人，从古至今有无数文人墨客被它吸引，写下了许多描写洞庭的美诗佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近，看到了这样一幅美景，不禁诗兴大发，写下了一首千古传颂的佳作。听，他正在吟诵呢！听录音。 二、精读会意 1、自读全诗，明要求。 2、检查自学效果，正音 3、再读，边读边思考，你读懂了哪些字或那些词，来说一说。 （一）教学“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。” （二）教学“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”。 三、总结：同学们，洞庭湖是我国的名胜，观光旅游的人很多，你们将来有机会一定要到湖南的岳阳市边上去看一看洞庭湖，玩一玩君山，登一登岳阳楼，好好地领略一下祖国的锦绣风光。 2、学生汇报收集的资料来介绍洞庭湖的。 生：洞庭湖位于湖南省的北部，岳阳市附近，是我国第二大淡水湖。 生：八百里洞庭，烟波浩淼。水天相接，朝晖夕阴，气象万千。湖中有君山，山上有诸多名胜。 生：著名诗人范仲淹来到洞庭，留下了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的经典之作。 看景物，说感受 读准字音，读不准的生字看生字表，读通诗句。 品读诗句，理解诗意 四、作业：想象《望洞庭》所描绘的景色，用几句话写下来。 教 学 反 思 达标情况分析： 学生基本上理解了诗歌的意思，体会到了诗中的意境。但对诗中的两个比喻句理解欠到位，“白银盘里一青螺”学生只注意到青螺，而忽略了白银盘。 教学心得体会： 第 3 课时（总第 3 课时） 学习目标 三维目标 1、初步知道古诗与词的区别。 2、理解《忆江南》的词意，体会作者的思想感情。 3、背诵并默写这首词。 4、通过词中描绘的情景培养学生想象能力和形象思维能力。 重点难点 学习词的内容，想象词中描写的情景。