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人教版必修一9函数的单调性
§1.9函数的单调性
一、学习目标：
1.通过对初中已学过的函数图像的观察、分析，逐步理解函数的单调性
2.学会运用函数图象理解和研究函数的单调性；
3.理解增（减）函数的定义，会证明函数在指定区间上的单调性。
重点、难点：单调性的定义及应用
二、知识回顾（你已做好知识准备了吗？你一定还记得以下知识吧！）
1.请写出下面函数的定义域，并画出函数图像的草图、观察它们的升降特征。
（1）一次函数； （2）二次函数； （3）反比例函数。
2. 比较两个实数大小的方法：（1）；（2）；
（3）。
3. 用区间表示数集的方法：
三、预习自学（自主学习课本27-30页，了解本节知识体系！）
1.函数的图像有何升降规律？
2.如何描述函数 “随着x的增大，相应的随着减小” “随着x的增大，相应的随着增大”？
3.函数单调性是如何定义的？
4.如何利用图像写出函数的单调区间？
5.如何证明函数的单调性？其步骤有什么要求？
四、探究合作（师生互动，合作探究，分组展示，点拨提升！）：
增（减）函数：一般地，设函数f(x)的定义域为I：如果对于定义域I内某个区间D上的 两个自变量的值,当x1x2时，若都有，就说函数f(x)在区间D上是 函数；若都有，就说函数f(x)在区间D上是 函数。
2、单调性与单调区间：
如果函数y=f(x)在区间D上是增函数或减函数，那么就说函数y=f(x)在这一区间具有（严格的） ，区间D叫做y=f(x)的 。
3、函数单调性的几何意义：
4、证明函数单调性的步骤
例1.如图是定义在闭区间[-5，5]上的函数的图象，根据图象说出的单调区间，及在每一单调区间上，是增函数还是减函数。
例2.证明函数在R上是增函数.
例3. 证明函数在上是减函数。
例4. 证明函数在上是增函数。
五、检测反馈（分组展示。比一比，看谁做得又对又快！）：分组展示，检测归纳。
1.根据下图说出函数的单调区间，以及在每一单调区间上，函数是增函数还是减函数.
2.证明函数在R上是减函数。
六、 反思小结（没有总结，就没有提高！）
（1）请回顾本节课所学过的知识内容有哪些？所涉及的主要数学思想方法有那些？
（2）在本节课的学习过程中，还有那些不太明白的地方，请向老师提出。
（3）你在这节课中的表现怎样？有何体会？
七、课外作业（30分钟内完成。相信自己：我能独立按时完成！）
1.画出下列函数的草图，并根据草图说出函数的单调区间，以及在各单调区间上函数是增函数还是减函数. （1）；（2）。
2.证明函数在上是减函数.
3.证明函数在上是增函数.
4.物理学中的玻意尔定律（为正常数）告诉我们，对于一定量的气体，当其体积减少时，压强将增大。试用函数的单调性证明之。
5.探究一次函数的单调性，并证明你的结论。
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