人教版教学教案孟德尔的豌豆杂交实验(一) 学案 1.docVIP

《孟德尔的豌豆杂交实验（一）》 学案1 考点解读： 1、体验孟德尔遗传实验的科学方法与创新思维 2、阐述孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律 3、应用分离规律解释一些遗传现象 重难点： 对分离现象的解释，阐明分离定律，应用分离规律解释一些遗传现象 自主探究 知识点 观察与思考 归纳与结论 问题探究 红牡丹与白牡丹杂交后，子代的牡丹花是什么颜色？ 1.为什么选用豌豆作为实验材料容易成功？ 1.观察图1-1，1-2，1-3，总结选用豌豆的优点 1.__________________________________________ _____________________________________________ 2.一对相对性状的遗传实验 观察图1-4 理解性状，相对相对，显、隐性性状、性状分离的概念 1.对于自花传粉的植物完成异花传粉的重要步骤是：_________;_____________。 2实验结果：________________________________ _________和_________。如：_______________。相对性状是指______物种______性状的_____表现类型。如：_____________。具有________的两个亲本杂交所产生的子一代中___________的性状叫显性性状。而_______________的性状叫隐性性状。如：_____和_____。性状分离指在_______后代中，同时显现出_________和__________的现象。 3. 对分离现象的解释 1.体会孟德尔提出的四个假说 2.观察遗传分析图解图1-5 （1）性状是由_________决定的。生物的体细胞中，控（2）体细胞中遗传因子是___________存在。纯合子是指_________________的个体。如：__________________。纯合子表现出来的性状能______遗传，自交或测交后代均不发生_________。而杂合子指_________________的个体，如：__________。杂合体表现出来的性状________稳定遗传，自交或测交后代均发生___________。 (3)生物体在形成生殖细胞（______）时，成对的遗传因子彼此分离，配子只含有__________________ (4)受精时雌雄配子的结合是____________的亲代各产生___.____一种配子，F1的基因型是____，由于__ 对__是显性，因而F1表现_____。 思考：F1通过________产生配子时，等位基因要_____，最终产生含___和___两种雌雄配子，比例为________。 两种雌配子和两种雄配子结合机会______，因此F2便有了____._____._____三种基因组合，比例为_______，在性状上则近于高：矮=________ 4. 对分离现象解释的验证 写出测交遗传图解 5．基因分离规律 理解并熟记分离定律的内容 1.适用范围：_____________________________ 2.内容：___________________________________ ____________________________________________ _________________________________________ 6.应用 阅读技能训练 简述你的设计方案：___________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ 六、基因分离规律的应用 1、杂交育种：（1）显性选育：从____出现_________，在作物育种时一般从_____开始，要连续进行选择______代，才能获得稳定遗传的品种。（2）隐性选育：进行_____代即可。 2、遗传病推断 典例分析： 例1、家兔的黑毛与褐毛是一对相对性状。现有4只家兔甲、乙、丙、丁，其中甲和乙是雌兔，丙和丁为雄兔，甲、乙、丙均为黑色，丁兔为褐色。已知甲和丁交配的后代全部为黑毛子兔，乙和丁交配的后代中有褐毛子兔。请回答：（1）判断黑毛和褐毛的显隐性（相关基因用B和b表示）（2）写出甲、乙、丁的基因型（3）如何鉴定丙兔是纯种还是杂种？ 分析： 例2、一对夫妇均正常，且他们的双亲也正常。但双方都有一个白化病的弟弟，求他们婚后生白化病孩子的几率是多少？ 分析： 自我测评 一、选择题 1、下列个组生物性状中属于相对性状的是（ ） A、番茄的红果和圆果 B、水稻的早熟和晚熟 C、