新人教版物理九年级第六章力2016年中考复习.pptVIP

【解析】杯子的重力G杯=mg=0.2 kg×10 N/kg=2 N，水的重力G水=mg=ρVg=1.0×103 kg/m3×10 N/kg×5×10-4 m3=5 N，总重力G=G杯+G水=2 N+5 N=7 N. 类型三 画力的示意图 力学作图（受力分析）是安徽中考重点考查点，考查时都给出了物体的运动状态.主要考查摩擦力、重力和支持力的示意图. 例3（’14陕西）在图中画出图钉对墙壁压力F的示意图． F 例3题答图 【解析】以墙壁与图钉尖相接触的点为作用点，从该点向墙里作垂直于墙壁的线段，在线段的末端标上箭头表示力的方向，最后标注F表示压力. 【类型突破】画给定力的示意图的一般步骤： （1）确定受力物体. （2）确定力的作用点. 重力的作用点在几何重心上，支持力、压力的作用点在接触面上，推力、拉力在它的作用点上. （3）确定力的方向.重力竖直向下，支持力和压力垂直于接触表面. （4）从力的作用点开始沿力的方向画一条带箭头的线段，并标明力的符号（重力用G，压力用F），如果有大小标上大小. 变式题3（’14南充）在图中画出物体A所受重力示意图. G 变式题3答图 【解析】物体的重心在物体的几何中心，重力的方向是竖直向下的，从重心起沿竖直向下的方向，画一条线段，在线段的末尾标上箭头和力的大小. 易错点探究 易错点：彼此接触的物体不一定有力的作用，不接触的物体不一定没有力的作用. 易错剖析：力是物体对物体的作用，物体间产生力的作用，一定有相互作用，作用是物体之间的推、拉、挤、提、压、吸引、排斥等；不接触的两个物体之间可以产生力的作用，接触的物体之间若不发生相互作用，不会产生力。力的基本概念包括了如下 几个方面：（1）产生力的作用至少有两个物体；（2）物体之间产生力的作用，可以不接触；（3）物体之间接触不一定有力的作用，产生力，物体之间必须有“相互作用”；（4）两个物体之间的作用，有施力物体，同时也有受力物体. 例4 （’14郴州）在以“力”为主题的辩论赛中，正方和反方提出了许多观点，小明把他们的观点归纳整理如下表.你认为正确的观点有 ( ) C 正方 反方 观点 ①两个物体相接触,就一定有力的作用 ②两个物体相接触,但不一定有力的作用 ③力的产生至少涉及两个物体 ④一个物体也可以产生力的作用 ⑤力是维持物体运动状态的原因 ⑥力是改变物体运动状态的原因 A. ⑥②④ B. ②④⑥ C. ②③⑥ D. ①③⑤ 【解析】（1）两个物体接触不一定产生力的作用，比如并排放在水平桌面上的两本书，尽管相互接触，但没有力的作用，因此①错误，②正确；（2）力是物体对物体的相互作用，产生力的作用时存在两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体，因此③正确，④错误；（3）物体的运动状态发生了改变，一定是受到了力的作用，运动状态保持不变是因为它具有惯性，因此⑤错误，⑥正确；故选C. 实验突破 教材小实验 小实验图片 命题内容 挤压橡皮泥，压缩或拉伸弹簧，发现它们的形状都发生了变化，说明力能使物体的①_____________. 形状发生改变 小实验图片 命题内容 让小铁球从斜面上自由滚下来，同时在如图位置放上磁铁. 观察小球的运动情况. 第一次小铁球在水平面上的速度逐渐变大，第二次小铁球运动轨迹变弯了. 说明力可以改变物体的②_________. 运动状态 小实验图片 命题内容 如图，穿着旱冰鞋的同学用力推墙时，自己会后退，这是因为在她推墙的同时，也受到了墙对她的推力. 这说明力的作用是③_______. 相互的 教材重点实验 实验 探究重力的大小跟质量的关系 1. 实验所需的测量工具（弹簧测力计、天平） 2. 弹簧测力计的读数（弹簧测力计的读数即物体所受重力的大小） 3. 根据表格数据画G-m图像 4. 表格数据分析及处理 实验结论：物体所受重力的大小跟物体的质量成正比，其比值为定值 例 在探究“重力的大小跟什么因素有关”的实验中，按照图甲所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，并记录在下面的表格中. （1）把表格中的空格填写完整； （2）图甲中弹簧测力计的示数为___N； 质量m/g 100 200 300 _____ 500 重力G/N 1