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维普资讯 第 8卷 增刊 广东工业大学学报 (社会科学版) Vo1．8Suppl 2008年 7月 Journ~ofGuangdongUniversityofTechnology(SocialSciencesEdition) Ju1．2008 在数 孝库雾 习中递 丝能 试的探讨 杨灿 明 (广东工业大学工程训练中心，广东 广州，1ooo6) 摘 要：从数控车床实习教学的特点出发，通过对 目前在教学中存在的一些不足的分析，提出数控车实习教学改革 应该以实际操作为重点，通过对教学内容和教学方法的改进和优化，增加技能测试环节，达到改善教学效 果。 关键词 ：数控车床 实习教学 技能测试 教学实践 中图分类号 ：TG659 文献标识码 ：A 数控车床作为工程训练在实习教学中占有重要的位置。 GSK980TA数控系统的编程方法；其二是操作模块 ，占实习课 其教学指导思想是 “注重编程基础知识，注重对刀操作，以培 时80％。将面板操作菜单 、装刀对刀、刀补设置、零件基准等 养实践能力、综合应用知识能力、创造能力、在实践中主动获 分阶段地进行讲解示范 ，使每个学生都获得训练的正确方法 得知识的能力为主要 目标”。本文根据数控车床在实习教学 和实际动作。然后分组进行模仿练习，这种模仿式的学习方 过程中的实际特点，结合教学改革和笔者对这门实习课程中 法，在技能形成的初级阶段可 以降低学习的坡度，使学习者 的经验教训，探讨如何提高实习质量，提高学生的动手能力， 少走弯路，容易获得成功，避免学生尝试式的盲 目试探。 实现教与学的最佳统一等方面的问题。 教学方式的使用，由于学生在这一阶段的学习中注意范 围比较狭窄，精神和全身的肌肉紧张，动作忙乱，呆板而不协 一 、 数控车床实习教学的特点 调，出现多余的动作 ，不能察觉自己动作的全部情况，难以发 “数控编程与操作”是一门综合性、实践性很强的实习项 现错误和缺点，教师这时加强巡视 ，通过操作示范加以引导， 目，分为编程教学和实践教学两部分。 可使学生建立感性认识，增强学生的自信心。由于学生对机 编程教学的特点。数控车床编程是数控车加工的基础 械知识及动手能力相对薄弱，出现各种各样的问题是不可避 和重要组成部分。从加工零件的方法来说，数控编程是用特 免的，引导和启发学生非常关键。对操作中普遍存在的问 定的符号和规定的语法规则书写的数控车床能够识别的计 题，重复讲解 ，对存在问题的地方及时指正，可防止错误扩大 算机程序，该程序指挥数控车床按一定的运动轨迹 、位移量、 化。当学生看到由自己制订的程序并加工成 “销轴”零件时 主轴转速、进给量、背吃刀量及辅助动作进行工件的切削加 由衷地高兴 ，从而获得成功的甜头，极大地激发了学生实习 工，所包含的知识点较多。由于实习时数有限，实习主要是 的兴趣和积极性。 以学生动手操作为主，若把大部分时间放在编程知识讲解 ， 2．在实习过程中引人技能检测。了解学生的技能掌握 将浪费学生的实习时间。再者对于初学者来说，由于涉及编 程度 程指令较多，感觉入门很难。 传统数控车床实习的成绩评定的方法是 由教师命题制 实践教学的特点。数控机床的操作具有一定危险性，主 卷，学生