基于D.【解析】尾数数列。前两项的和取尾数为后一项,9+5=14.docVIP

基于D.【解析】尾数数列。前两项的和取尾数为后一项,9+5=14.doc

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D.【解析】尾数数列。前两项的和取尾数为后一项,9+5=14,故选D。 2.A.【解析】交叉数列。奇数项是公差为2的等差数列,偶数项是公差为-5的等差数列,那么( )=168-5=163,故选A。 3.C.【解析】多级数列。两两做商为1,2,3,4,故( )=24×5=120,所以选择C选项。 4.D.【解析】 原数列两两做差后形成递推和数列。 D.【解析】递推积数列的变式1×2=2,1×2×2=4,1×2×2×4=16,1×2×2×4×16=256,故本题正确答案为D。 6.D.【答案】D。答案解析:这是一道和差倍比问题。可以列方程求解,设男员工y人,女员工x人,则有,解得x=268,y=100,所以总人数为368。因此,本题的正确答案为D选项。 .B.【答案】B。答案解析:这是一道工程问题。设工作量为1,则甲1天完成,乙一天完成,甲.乙各工作两天后完成,甲.乙再各工作两天后还剩,再由甲工作一天可以完成。因此,本题的正确答案为B选项。 .B.【答案】B。答案解析:这是一道利润问题。设这件商品的成本是x元,定价是y元,则有,x=120,y=150。因此,本题的正确答案为B选项。 .D.【答案】D。答案解析:这是一道抽屉问题。最差的情况是摸出2张王牌.所有的方块.所有的梅花.红桃和2张黑桃,共计43张,这时再摸一张牌就能保证至少有1张梅花.2张红桃.3张黑桃了。因此,本题的正确答案为D选项。 0.D.【答案】D。答案解析:这是一道变形的牛吃草问题。首先要算出开始售票时的初始排队人数,2×(180×4-500)=440人,如果开设5个售票口,则440÷(180×5-500)=1.1小时后就没有旅客排队了。因此,本题的正确答案为D选项。 ③④,⑥⑤是组合在一起的。整段文字主要讨论了阅读的方法问题。首先提出论点“读书应该采用精读与泛读相结合的方法”,随后用反面论证观点,最后得出结论。A选项有一定的迷惑性,问题在于首句中提到的是“精读与泛读”,而选项中的反面论证违背了这一逻辑顺序,因而排除。故正确选项为C。 21.C.【解析】这是一道语句排序题。本题6个句子的内容按照时间的先后顺序讲述了“巴比伦王国”的兴衰史。观察到这一点,就可以很轻松地选出③为首句、④“巴比伦帝国瓦解”为尾句。故排除选项A、D。巴比伦王国先建立国家,然后才有国内矛盾加剧的发生。故①应该在②前面,排除B。因此,本题的正确答案为C选项。 22.C.【解析】这是一道细节理解题。A项偷换概念,将文中“现代化信息传输技术”偷换为“现代信息技术”,扩大了概念范围;B项偷换逻辑,文中“服务地区”、“服务对象”和“服务项目的增多”、以及“服务技术难度的提高”为并列关系,选项中偷换为“必要条件关系”;D项表述过于绝对,根据文中“主要不表现为由低速到中速到高速的过程”不难推出,现代化信息传输技术的发展不是与速度无关,而是关系不是很大。故A、B、D都不是正确选项。根据文中最后一句“在描述我国信息基础设施的循序渐进时,以不用‘信息低速公路’或‘信息高速公路’之类的语言为好”可知正确选项为C。 23.A.【解析】这是一道主旨概括题。文段首先论述了芯片的功能,然后通过转折词“但是”把文段的重点转移到了瓦伦的发明这个话题上,即“瓦伦的发明,让电子配件也可以有计算机芯片般良好的记忆能力”,也就是说瓦伦芯片发明的意义重大。选项B所谈到的计算机芯片的功能是对原文首句的概括,不是原文的论述主体。选项C扩大了论述范围,原文强调的是瓦伦芯片发明的意义,而不是两者的比较。选项D是基于原文事实的描述,不是文段强调的重点。所以正确选项为A。 24.D.【解析】这是一道典型的意图判断题。文中首句提出观点:侠客的行为带有很大的主观性;接着通过两个例子论证;最后重申观点:不应该将人的生命维系在个人的主观好恶之中,即“不应仅凭主观好恶擅自处置他人性命”。A、C两项谈论的都是“侠客”具体的行为义举,属于论据,而不是文段观点,要排除。B项中“人类的嗜血性”在原文中没有提及,排除。所以,本题答案为D项。 25.A.【解析】这是一道词语理解题。要把握“丰碑”的指代涵义关键在于理解本句中代词“它”所指代的内容(文中两个“它”指代含义相同),可知前一个“它”指代的为“抗日救亡的歌曲”,故正确选项为A。 26.C.【解析】这是一道主旨概括题。文段总体上属于分—分式结构,其中第1个“分”(包含第1—5句)的部分都旨在强调“第一印象”的重要性。接下来最后两句,强调我们要应用第一印象以及所需注意的问题。由此可知,选项A过于绝对、片面,排除。选项B过于片面,排除。选项D文中没有提及,排除。所以,本题的正确答案为C选项。 27.D.【解析】这是一道意图判断题。文段属于总—分—总的结构:提出问题(西方民众为什么对中国的印象不佳)—深层分

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