幼儿园浅谈正确对待幼儿攻击性行为的个案研究.docVIP

浅谈正确对待幼儿攻击性行为的个案研究 摘 要：幼儿攻击性行为是幼儿健康教育的一个重要问题，它影响着幼儿性格与品德的形成。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出，要培养幼儿“理解并遵守日常生活中的社会行为准则”。因此教师与家长必须了解幼儿攻击性行为产生的原例的分析研究，希望对老师及家长有所帮助。 关键词：幼儿 攻击性行为 原因对策 学前教育是基础教育的重要组成部分，处于这个阶段的幼儿各方面发展还处于不稳定状态，因此教师与家长在教育幼儿的问题上会出现很多问题，幼儿攻击性行为就是其中一个行为。教师与家长必须正确认识什么是攻击性行为及其成因和对策。树立正确的儿童教育观，以促进其健康成长。 一 .攻击性行为的定义及主要表现 心理学把攻击性行为定义旨在导致他人身体上或心理上的痛苦的有意伤害行为。这种有意伤害行为包括直接的身体伤害（打人）、 行为语言伤害（骂人、嘲笑人）和间接的、心理上的伤害（如背后说坏话、造谣污蔑）。有伤害他人的意图但未造成后果的攻击性行为仍然属于攻击性行为，幼儿攻击性行为是一种以伤害他人或他物为目的的行为，是一种不受欢迎却经常发生的行为。但幼儿在一起玩耍时无敌意的推拉动作则不是攻击性行为。攻击性行为在不同年龄阶段的幼儿身上都会有或多或少的表现，它一般表现为打人、骂人、推人、踢人、抢别人的东西等。主要表现为:为了玩具或其他物品而争吵、打架，行为更多是破坏玩具、物品或直接争夺；幼