自然 - 楠梓国中.pdf

高雄市楠梓區 楠梓國民中 學105 學年度第二學期特殊教育課程計畫(資優類資源班 ) 領域 科學進擊 班級/組別 三年級 教材來源 高瞻自然科學教學平台 教學節數 每週2節 .tw/ 均一教育平台 / 自然學科能力競賽 .tw/module/sf.php%20 國中科學奧林匹亞競賽 .tw/ 自編 設計者 邱品樺 教學者 邱品樺 已融入 之 □家庭暴力防治教育(每學年至少4 小時) ˇ環境教育 (每年至少4 小時) □水域安全宣導(每學期1 小時) 重大議題 □愛滋病、結核防治教育(每年度各 1場次) □飲食教育(每學期3 小時) □登革熱防治(每學期1節 ) 請勾選( ) □金融教育 □家庭教育 ˇ性別平等教育 □保護動物 □海洋教育 ˇ生涯教育 □防災教育 ˇ適性輔導 ˇ人權教育 學習表現 單元名稱 週次/日期 請註明對應之能力指標碼，含原九年( 評量方式 備註 或教學內容重點( ) 一貫能力指標或調整後指標) 3-4-0-8認識作精確信實的紀 摩擦力：摩擦係數 問答、書寫 錄、開放的心胸與可重做實驗來 一 證實等，是維持「科學知識」可 信賴性的基礎。 6-4-2-1依現有的理論，運用類 摩擦力實驗(97年物理實驗 問答、書寫 二 比、轉換等推廣方式，推測可能 考古題) 發生的事。 3-4-0-8 認識作精確信實的紀 彈力：虎克定律及彈性係數 問答、書寫 錄、開放的心胸與可重做實驗來 三 證實等，是維持「科學知識」可 信賴性的基礎。 6-4-4-1養成遇到問題，先行主動 彈力實驗 (102 年物理實驗 問答、書寫 四 且自主的思考，謀求解決策略的 考古題) 習慣。 8-4-0-4設計解決問題的步驟。 3-4-0-8 認識作精確信實的紀 浮力 問答、書寫 錄、開放的心胸與可重做實驗來 五 證實等，是維持「科學知識」可 信賴性的基礎。 6-4-4-1養成遇到問題，先行主動 浮力實驗(101 年物理實驗 問答、書寫 六 且自主的思考，謀求解決策略的 考古題) 習慣。 8-4-0-4設計解決問題的步驟。 3-4-0-8認識作精確信實的紀 光的折射：Snell’s law 問答、書寫 錄、開放的心胸與可重做實驗來 七 證實等，是維持「科學知識」可 信賴性的基礎。 6-4-4-1養成遇到問題，先行主動 折射實驗(99年物理實驗考 問答、書寫 且自主的思考，謀求解決策略的 古題 ) 八 習慣。 8-4-0-4設計解決問題的步驟。 3-4-0-8認識作精確信實的紀 電與磁：電流磁效應、電磁 觀察、操作 錄、開放的心胸與可重做實驗來 感應 九 證實等，是維持「科學知識」可