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自然 - 楠梓国中
高雄市楠梓區 楠梓國民中 學105 學年度第二學期特殊教育課程計畫(資優類資源班 )
領域 科學進擊 班級/組別 三年級
教材來源 高瞻自然科學教學平台 教學節數 每週2節
.tw/
均一教育平台
/
自然學科能力競賽
.tw/module/sf.php%20
國中科學奧林匹亞競賽
.tw/
自編
設計者 邱品樺 教學者 邱品樺
已融入 之 □家庭暴力防治教育(每學年至少4 小時) ˇ環境教育 (每年至少4 小時) □水域安全宣導(每學期1 小時)
重大議題 □愛滋病、結核防治教育(每年度各 1場次) □飲食教育(每學期3 小時) □登革熱防治(每學期1節 )
請勾選( )
□金融教育 □家庭教育 ˇ性別平等教育 □保護動物 □海洋教育 ˇ生涯教育 □防災教育
ˇ適性輔導 ˇ人權教育
學習表現 單元名稱
週次/日期 請註明對應之能力指標碼,含原九年( 評量方式 備註
或教學內容重點( )
一貫能力指標或調整後指標)
3-4-0-8認識作精確信實的紀 摩擦力:摩擦係數 問答、書寫
錄、開放的心胸與可重做實驗來
一
證實等,是維持「科學知識」可
信賴性的基礎。
6-4-2-1依現有的理論,運用類 摩擦力實驗(97年物理實驗 問答、書寫
二 比、轉換等推廣方式,推測可能 考古題)
發生的事。
3-4-0-8 認識作精確信實的紀 彈力:虎克定律及彈性係數 問答、書寫
錄、開放的心胸與可重做實驗來
三
證實等,是維持「科學知識」可
信賴性的基礎。
6-4-4-1養成遇到問題,先行主動 彈力實驗 (102 年物理實驗 問答、書寫
四 且自主的思考,謀求解決策略的 考古題)
習慣。
8-4-0-4設計解決問題的步驟。
3-4-0-8 認識作精確信實的紀 浮力 問答、書寫
錄、開放的心胸與可重做實驗來
五
證實等,是維持「科學知識」可
信賴性的基礎。
6-4-4-1養成遇到問題,先行主動 浮力實驗(101 年物理實驗 問答、書寫
六 且自主的思考,謀求解決策略的 考古題)
習慣。
8-4-0-4設計解決問題的步驟。
3-4-0-8認識作精確信實的紀 光的折射:Snell’s law 問答、書寫
錄、開放的心胸與可重做實驗來
七
證實等,是維持「科學知識」可
信賴性的基礎。
6-4-4-1養成遇到問題,先行主動 折射實驗(99年物理實驗考 問答、書寫
且自主的思考,謀求解決策略的 古題 )
八
習慣。
8-4-0-4設計解決問題的步驟。
3-4-0-8認識作精確信實的紀 電與磁:電流磁效應、電磁 觀察、操作
錄、開放的心胸與可重做實驗來 感應
九
證實等,是維持「科學知識」可
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