把爱撒向被遗忘的天使.pdf.pdfVIP

教 苑 耕 耘 - - - 4 , 零 把爱撒向被遗忘的天使 孙菊英 (浙江绍兴县柯岩新未庄幼儿园，浙江 绍兴 312030) 中图分类号：G612 文献标识码 ：A 文章编号：1671-0568 (2012)03-0057-02 一 、 案例背景 “只要是你亲手做的，老师都喜欢。”然而梦梦就是不动 年年都有新的花朵绽放 ．年年都有一颗颗幼小的童 手，只是一味的摇头退缩： “我不会 。”于是 。我手把手 心归人这爱的海洋，去年九月 ，我们又迎来一批可爱的 地教她，帮助她完成。讲评时 ，我热情地表扬她的进步， 孩子们。她们就像一只只活泼的雀儿围着你 叫唤 ，围着 将她的作品放在显眼的地方 ，使梦梦也 同样能感到成功。 你跳跃。他们用哭声 、笑声 ．用顽皮 的动作 ……直 白地 就这样 ，梦梦已经一点点地敢画敢做 了。而我在她一点 表现着 自己的喜怒哀乐。可是相 比之下，那些长相不美、 点的进步也从原先的手把手教到指导和鼓励了。 “梦梦， 过于内向的孩子就不那么讨人喜爱了。他们 由于内向， 你又进步了!” “梦梦 ，你真棒 !”此时，积极的评价使 一 般不惹事 ，又由于缺乏 自信 ，提问时往往十问九不答， 梦梦从中获得了强大 的推动力，使她信心十足 ．积极主 这样的孩子最易被我们忽视 ；他们在同伴 中往往是默默 动地参与到各种活动中去。 无语的 ，也不爱与同伴一起玩耍 。因此不太受欢迎 。久 三、案例分析与反思 而久之 ．这些孩子的心理压力大 ，自卑感强 ．遇事总要 像梦梦这样 的孩子在平时经常会被我们所忽视 ：他 躲避。 们在同伴中往往是默默无语的，也不爱与同伴一起玩耍． 二、案例描述 因此不太受欢迎 。久而久之 ，这些孩子的心理压力大 ， 梦梦是刚插进来大班的孩子 ，不论是相貌还是性格， 自卑感强 ，遇事总要躲避 。对这些孩子我们更应该 多些． 她都属于上述 的后者 。再加上需要矫正视力 ，她小小的 再多些…… 鼻子上过早的架上一副蒙着黑布的眼镜。这就使平 13少 1．温柔的肢体语言。对于他们而言，无论对一些很简 言寡语 、害羞胆小 的她变得更加 自卑孤僻 了。在我和孩 单的事或很亲的人都有着一定的戒备心 ，并缺少 了一定 子们玩 “追追跑跑”的游戏时 ，在我和孩子被故事情节 的能力。因此 ，我们可以有 目的对这些孩子多用一些爱 感染而高声谈论时，常会被她那 双藏在镜片后的眼睛所 护、喜欢他的肢体语言 ，如 ：摸摸头、亲亲脸蛋、拉拉 震撼。那是一双怎样的眼睛啊，怯怯的，流露出的是孤 小手 、谈论孩子感兴趣的话题……这样就会使师幼之间 单 、是陌生，与周 围和谐热烈 的氛 围总是那么不协调 。 的距离一下子拉近，从而增加孩子对教师的信任度 。增 每当这个时候 ，我都有一种强烈的要把她拉进怀里 ，拉 强他们要求进步的信心。 进集体的冲动 ： “梦梦，一起来好吗?”而回答我的常常 2．载上爱和信任的眼光及语言。爱和信任是一种神奇 是垂 下的脑袋 ，躲闪的眼睛 ，还有一声弱弱 的 “我不 的力量。教师载有爱和信任的眼光，哪怕仅仅是不经意 会。”孩子的表现使我心 中很不是滋味，我担心她真的会 的一瞥，在幼小的心灵 中也会感光显影 ，映出美丽的图 慢慢地走进了一个 “失乐园”。