和谐方能高效,和谐能够产生动力,产生最佳效益。如何汇编.docVIP

实施高效和谐课堂是我校教学工作中一个重大举措，和谐方能高效，和谐能够产生动力，产生最佳效益。如何创建和谐课堂，在上个学期中，我进行了一点思考和实践，也取得了一点成绩，现总结如下： 第一、努力培养学生语文学习兴趣，这是创建和谐课堂的前提。我主要从语文学科的特点入手，树立大语文的教学观。在语文授课的过程中，我不仅仅传授知识，也启迪学生发现生活中的语文和语文中的生活：同学们对周杰伦的歌非常热衷，我就引导学生从语文的角度去鉴赏品味它的一些文质兼美的歌曲；在与同学们一起欣赏《诗经》中的诗歌时，我有意地把电视剧《还珠格格》中紫薇的唱词引入课堂，以此来引导学生关注生活中的语文。 在节假日作业布置上，我经常鼓励学生看一些富有意义的影视剧和名家名作，《士兵突击》、《闯关东》、《美丽人生》、《狼图腾》等电视剧或名著都曾在学生中掀起了不小波澜。凡此种种，都在于吸引学生亲近语文，拓展学生的视野，丰富学生的底蕴，让学生发现语文之美，感悟语文之美。这样，语文这门学科就不再是孤立的，枯燥的，它是源头活水，常流常新，不断地变换着精彩，自然地吸引着学生。 第二，追求和谐的师生关系，这是和谐课堂的保证。 上课是老师和学生的共同劳动，这种劳动的成功，首先是由师生间的相互关系决定的，我认为老师与学生间的和谐应该是一种“亦师亦友”的状态。 首先，教师之于学生应该做到学识和见地上的居高临下，从而使学生因敬服你而亲近你。其次，和谐的师生关系更应是师生之间的彼此尊重，相互理解。我针对每个学生不同的特点，努力的走进他们的生活，走进他们的内心。在谈话语气上放弃权威而代之以朋友式的交流；面对学生，少了许多严厉的眼神，多了几许鼓励与支持的微笑。对学生的一些想法和行为，给予应有的尊重和理解，不片面的评价学生，既能看到差生的优点，又能发现优生的缺点，对学生尽量做到公平，公正。这样，师生关系融洽了，课堂气氛活跃了，学生的积极性也被调动起来了。 第三，设计和谐的教学流程，是创建和谐课堂的关键。 教师是课堂教学的引导者和组织者，所以教师必须为学生营造一个良好的学习氛围而精心设计教学流程。为此，我在授课中不仅精心备教材，备学生，备情境，备自己，备生活，备和课堂有关的一切主客观因素，具体来说，我主要做到了以下两点： 1、尊重差异，给学生以提升的空间。“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，不同的人对于同一篇文章解读的角度不同也会产生不同的体会。这时，教师就要尊重学生的差异和想法，鼓励富有个性的发言，同时教师又必须导之有法，从而提升人物美好品质。 2、激励质疑，给学生以广博的空间。古人云：“学起于思，思源于疑”，质疑是一种思维过程，因此激励学生质疑，便是促进学生深入思考。学生踊跃质疑的课堂是思维活跃的课堂，更是和谐的课堂。而对于学生的质疑，我决不“快刀斩乱麻”下个定论，而是采取存疑的方法，把疑问传达给其他同学，或给同学留下探讨的余地，引导他们合作交流，或课后翻阅书籍资料或上网查阅。这样给学生提供了更广阔的空间，使学生成为真正的学习的主人，从而营造出宽松和谐的课堂氛围，给教学注入了活力，使我们的语文课堂风景无限。 这仅是我的一些粗浅的尝试和思考，更希望各位能给予扶正。? 《构建和谐课堂??实施有效教学》课题实验阶段总结 (2009-04-18 08:04:56) 转载 标签： ??? 这是一所学校《构建和谐课堂? 实施有效教学》课题实验阶段总结。发在这里供大家借鉴。 ??? 罗杰斯说过：“创造活动的一般条件是心理安全和心理自由，只有心理安全才能导致心理自由，也才能导致学习的创造性”。数学课堂必须营造宽松、自由的学习氛围，构建和谐课堂，才能更有利于学生创造性的学习。作为一名数学教师，应不断更新观念，努力创设民主、自由、和谐的教学环境，积极构建和谐的数学课堂,让学生在数学学习中获得和谐发展。那么，在实际的教育教学中如何才能使数学课堂更加和谐呢？下面我谈谈自己的几点做法。 ??? 一、师与生的和谐 ????我们认为：和谐社会是一种有层次的和谐，其核心是人与人之间关系的和谐，即人与人的和睦相处，是保证社会机体协调发展的基础。那么，在课堂教学中，教师与学生关系如何，便是构成了课堂这个“小社会”能否和谐的主体。 ??? 师生关系是教育过程中最基本的、最重要的人与人的关系，良好的师生关系是和谐课堂教学的基础。教师要善于营造和谐的课堂气氛。我认为和谐的课堂气氛可以从以下几方面入手： ??? 1、轻松的教学流程 ??? 保持好心情，才有好气氛。在课堂上，教师首先要轻松起来。试想，铃声响后，学生看见讲台前黑着脸的老师，谁还能轻松起来。因此，教师要努力保持微笑，让微笑成为教师课堂上的基本面部表情。其次，教师不要刻意让学生体验学习压力。有的教师喜欢一上课给学生个下马威，先来个背、罚、练……。这如何能让学生轻松起来呢？