营造积极情绪，活跃课堂教学.docVIP

　　营造积极情绪，活跃课堂教学 　　营造积极情绪，活跃课堂教学 　　 　　文/陈树伟 　　 　　摘要：为了活跃思想政治课堂教学，提高教学效率，研究了情绪与思想政治教学的关系，重点从创设和谐轻松的教学环境、加强对学生情绪的调节、完善自身人格魅力三个方面探讨高中思想政治教学，得出了情绪会影响教学效果的结论，掌握了调节情绪的方法，让学生好学、乐学、善学。 　　 　　关键词：高中思想政治教学；积极情绪；活跃课堂 　　 　　情绪是人对客观事物的态度的体验，它具有喜、怒、悲、乐等独特的主观体验的形式和外部表现。在人们的生活、学习、工作中，情绪常伴左右，消极情绪会造成诸多不利的影响，积极情绪则会产生良好的能动效应。因此，要让学生好学、乐学、善学，提高教学质量，必须营造积极情绪，使学生形成学习的最佳情绪状态，以活跃课堂教学。 　　 　　一、创设和谐轻松的教学环境，营造自信、乐观的情绪氛围 　　 　　美国心理学家帕里克的一项实验研究表明：“在和谐轻松的教学环境下，学生的理智反应大大超过机械重复和混乱的反应，而在压抑对立的教学气氛下，则恰恰相反。”建立和谐的师生关系，创设和谐轻松的教学环境，营造自信、乐观的情绪氛围，有利于活跃课堂教学。 　　 　　常言道：“亲其师，信其道。”学生喜欢某任课教师，自然也就会喜欢上该教师所教的科目。因此，可以从培养师生感情，构建民主、平等、和谐的新型师生关系入手，让学生信任并且喜欢思想政治教师，逐步使学生把对教师的情感迁移到教师所讲的课程上来，从而激发学生学习思想政治的兴趣。 　　 　　作为一名当代思想政治教师，特别是在新一轮课改正全面实施的背景下，必须转变观念，要树立平等的观念，把学生看成是有独立性、有发展潜能的人，以平和的心态平等地对待每一位学生，要让学生感觉到，他们每个人在教师的心中都是平等的、优秀的，不管学生的成绩好或差，只要努力学习，积极进取，都是好学生，没有最好，只有更好。宽容学生的错误，少一份批评和指责，多一点赞扬和欣赏，让每一个学生都能体验到成功的快乐，从而使每个学生从内心深处都愿意发挥自己的潜能，激发他们争取做得更好的斗志。表现在思想政治课堂上，思想政治教师可以多设计些开放性题目让学生探索，对学生的答案以肯定为主，尊重学生的见解，培养学生的个性和发展潜能。 　　 　　在学习“国际关系的决定因素：国家利益”时，我创设了几个问题情境，整节课学生参与热情高涨，自信、乐观的情绪充满了课堂，气氛非常活跃。 　　 　　只有构建互动性强、情感味浓的和谐师生关系，才能使师生彼此建立深刻的认同感，使课堂呈现出积极、愉快、健康的教学活动环境。在愉悦、轻松的教学环境里，学生会表现得更加自信、乐观、有才能和容易成功。因此，在教学过程中，我会努力创设和谐轻松的教学环境，活跃课堂教学。 　　 　　二、在教学中加强对学生情绪的调节 　　 　　情绪因素，是课堂教学中的一个重要成分，教师的任务是为学生发展服务。因此，作为教师要采用多种途径和方法，加强对学生情绪的调节。在与学生的接触中，了解、分析、记录学生的情绪变化，调整方法、制定相应措施，千方百计激发学习兴趣，调动学习动力，把学生的学习情绪调整到比较理想的、十分高涨的情绪状态，以提高教学效益。 　　 　　卡耐基曾说过：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。”课堂教学中，教师和学生满意的微笑、鼓励的话语能使学生体验到成功的喜悦，能有效地维系学生参与的热情。因此，课堂上要富于鼓励性地评价学生，调动学生学习的积极性，增强学生的自信心，(..)充分发挥学生的潜能。 　　 　　有一位学生思维灵活，但学习态度不端正，对学习不感兴趣，平时爱上网吧、泡娱乐场所，有吸烟的坏习惯，在班里还带坏其周围的同学。面对学业的持续不良，家长处事不够冷静，他对正确的管教产生抵触情绪。教学活动中，我努力创造更多条件让他在学习中获得成功，激发他学习的欲望，让班里的学生、其家长一起共同分享他成功的喜悦，从而增强他的学习信心。还与他共同商定近期目标，做到及时检查，及时表扬、鼓励，让他在表扬、欣赏、成功中焕发出积极的学习情绪。通过我的努力，该学生及其周围的学生在思想、行动上都有好的转变，现在他已是一位有礼貌、积极向上的好学生。 　　 　　当然，在课堂教学中，还要注意评价语言的丰富性。当学生回答十分出色时，教师就充满激情地评价：“请把这个问题再说一遍，给大家当一回老师。”情真意切、丰富多彩的评价语，充分激发学生的学习兴趣，还让学生感受到了教学氛围的宽松与自由，体验到学习过程中的成功与快乐。当学生回答得不够好时，教师则从其他方面鼓励：“你比以前有进步了，真不错！”只要我们对学生充满爱心，就一定能从学生身上找到值得称赞的地方。另外，适当运用鼓掌、微笑、点头等体态语表示对学生的期待与欣赏，也能起到很好的激励作用。评价要注意角度