选修模块的构建 - 宜昌七中校园网.ppt

宜昌七中体育与健康课程的构建与实施 宜昌七中体育与健康课程的构建与实施 一、学习与研究（2009.8） 1999年，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出，调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系。 基础教育课程改革是一个系统工程 2001年7月，第一次普通高中课程改革工作会议在京召开，标志着普通高中课程改革工作正式启动。 2003年3月，教育部向全国颁发普通高中新课程方案。 整个研制过程历时一年九个月。期间，组织了一千多名课程和学科专家对新课程方案进行了认真的研究，先后召开了十三次大型工作会议。 普通高中课程结构 了解课程标准的含义 《课程标准》是国家教育主管部门制订和颁布的,体现国家意志和学生发展需要的法规性、指导性文件。 《体育与健康课程标准》是由国家教育主管部门制定和颁布的，是实施体育与健康课程的指导性文件，是国家管理与评价体育与健康课程的教学质量、编写教材进行体育教学、评定学生的体育学习成绩的重要依据。  课程结构分为 高中《体育与健康课程标准》对模块的表述 每个系列包含若干模块，一个模块由某一运动项目中相对完整的若干内容组成，一般为18学时。以便学生对所选模块进行较系统的学习。学生每完成一个模块的学习，且成绩合格即可获得1个学分。 构成学分的基本要素： 1.学生必须学满必修和选修课的课时； 2.必须成绩合格； 3.体育与健康11个学分全部合格，方可达到该学科毕业水平。 （2）从学校的实际出发 场地器材、师资情况、班级数、学生人数、体育文化等。 学校目前共有34个行政班，近2000名学生，其中高一年级10个班、高二年级11个班、高三年级13个班。 场地器材：300米标准田径场、室外篮球场3片、室内外乒乓台18张、室内羽毛球场地2块。 体育教师情况：现有体育教师5名，高级教师2人，一级教师3人，学历均在本科（含）以上。老师们的专项有篮球、排球、乒乓球、田径、毽球、艺术体操等。 学校从1999年起，先后承担、完成了“九五” 、“十五”国家级课题《素质教育与学校体育模式》、《体育课程资源的开发与运用》子课题《新兴体育项目在高中体育教学中的运用》，形成宜昌七中体育与健康校本课程文集，于2009年开始进行选项教学的实验，取得了初步的成效与经验。 必修课程内容设置 必学部分：2个学分 选学部分：9个学分 A.必学部分： 高一年级10个班，安排两位体育老师组织教学。 各班按行政班的组织形式进行体育课的学习。 教学内容为田径、体操、篮球、毽球以及健康教育理论知识。 （5）初步形成宜昌七中体育与健康课程实施方案  通过教学实践，模块教学给教师带来了一定的压力： ①在模块的建构中找不准技术的定位。 ②未能很好地处理技术技能与身体素质的关系。 ③在教学中，有的教师不敢做示范动作，并缺少教学的方法与手段，。  ④教学中大多采用教学比赛的方式教学。  ⑤同一模块不同层次的学生难于处理。 高二年级选修模块的构建 确定哪些模块？ 选项教学的形式？ 上、下学期模块的学分如何设置？ 通过对学生问卷调查的分析、统计，初步确定我校高二年级选项学习的内容 问卷调查： 问卷调查：如果一个学期要学习两个项目（各上18节课），有以下组合形式，第一你会选择（ ）第二你会选择（ ）第三你会选择（ ）A.篮球+毽球 B. 篮球+羽毛球 C. 篮球+武术 D. 篮球+乒乓球 E．羽毛球+乒乓球 F. 羽毛球+ 健美操 G. 羽毛球+毽球 H. 武术+毽球 学生选项中存在的几个问题； ①选项较盲目，单凭兴趣进行选择。②从众心理，跟随班上大多数学生进行选择。③选择球类或运动量较轻的项目。 ④女生怕晒太阳，喜欢选择室内的运动项目。  编写课程说明（模块）；模块特点、锻炼价值；学习目标；学习内容、学习要求；评价内容和方法及标准；学分评定办法；任课教师介绍等。 体育课引导学生选项的程序 第一步：公布学校设立的可供学生选择的项目：田径、武术、健美操、乒乓球、篮球、羽毛球等。 第二步：2010年8月，让学生根据自己的兴趣填写第一志愿和第二志愿。 一旦选定项目后，可让学生有一个星期的适应时间，如果想更换项目，可以在这一周内提出。一旦确定后，需学习一学期或一学年，中途最好不要转换项目，一般来说，每个选项班的人数不宜超过行政班的人数。 高二年级选项教学课表安排 部分体能测试项目评分标准 宜昌七中体育与健康课程的构建与实施 一、学习与研究（2009.6） 几点建议