语文教学论文：巧用一本书打开一扇门.docVIP

　　语文教学论文：巧用一本书打开一扇门 　　语文教学论文：巧用一本书打开一扇门 　　 　　对学生进行评点式阅读训练，是我由来已久的想法，在上一届初三，我就曾经进行了类似的试验。 　　 　　试验的结果是良好的，一部分学生对课外阅读产生了浓厚的兴趣，也提高了自己的作文水平和语文水平。 　　 　　在新一届的初一，我想大面积地展开。 　　 　　如何激发学生对评点式阅读的兴趣，我想起了曾经向上一届学生推荐的一本书：《孩子你慢慢来》。 　　 　　说起这本书，还有一个故事。在2010年的秋天，一个中午，当当网的快递员打给我，让我到学校大门口取我订购的书。当时，我为学生订购了几十本书，自己也顺便订了几本。快到大门口的时候，天空阴云密布，前两天预告的台风登陆中山了。心存侥幸的我，飞速驾驶着电单车来到学校保安亭，从快递员的手中刚刚接过那个大大的书箱，豆大的雨点从天空砸下来，紧接着，电闪雷鸣，狂风呼啸，倾盆大雨铺天盖地降临到三乡这个小镇。我只好躲进了小小的保安亭，把那个书箱也拖进来，几个人挤在一起，那一刻，只感到人的渺小。 　　 　　等雨稍小一点的时候，我感觉把书箱搬到电动车的脚踏板上，骑上车，加速向教学楼驶去。但是，刚刚骑出几十米，大雨毫不客气地再次展现了它的威风。我弯着腰，低着头，只看见昏黄的流水在车轮下急速流淌。到了教学楼，我心想，这下糟了，书也不知道湿了多少。但是，当我打开书，高兴地发现，绝大部分的书并没有湿，只是最下边的两本书沾上了雨水。其中一本，就是我订购的龙应台的《孩子你慢慢来》。 　　 　　我把那本书晾在桌子上。几天后，书干了，水渍过的书页，微微有点发黄和发皱。为了纪念那一天暴雨中的经历，我在书的扉页上题上“2010年9月台风来临之际”的字。 　　 　　我印发了这本书的序言，并向他们讲述了这个故事。 　　 　　这个故事激发了他们的兴趣：是一本怎样的书，让老师在暴风雨中坚守校门口？ 　　 　　对这篇序言中，我亲作示范，对全书进行了评点。 　　 　　以下是全文及我的评点。 　　 　　蝴蝶结（一个很美的标题，一个引人想象的标题，如换成“童年回忆”,则索然无味。） 　　 　　龙应台 　　 　　“阿婆，我要这一束！” 　　 　　黑衫黑裤的老妇人把我要的二十几支桃红色的玫瑰从桶里取出，交给小孙儿，转身去找钱。 　　 　　小孙儿大概只有五岁，清亮的眼睛，透红的脸颊，咧嘴笑着，露出几颗稀疏的牙齿。（外貌描写，写出孩子的可爱。“清亮”、“透红”,暗含喜爱之情。）他很慎重、很欢喜地接过花束，抽出一根草绳绑花。花枝太多，他的手太小，草绳又长，小小的人儿又偏偏想打个蝴蝶结，手指绕来绕去，这个结还是打不起来。 　　 　　“死婴那，这么憨馒！卡紧，郎客在等哪！”老祖母粗声骂起来，还推了他一把。（“粗声”与“推”写出老祖母的粗暴。） 　　 　　“没要紧，阿婆，阮时干真多，让伊慢慢来。” 　　 　　安抚了老祖母，我在石阶上坐下来，看着这个五岁的小男孩，还在很努力地打那个蝴蝶结：绳子穿来穿去，刚好可以拉的一刻，又松了开来，于是重新再来；小小的手慎重地捏着细细的草绳。 　　 　　淡水的街头，阳光斜照着窄巷里这间零乱的花铺。 　　 　　回教徒和犹太人在彼此屠杀，衣索匹亚的老弱妇孺在一个接一个地饿死，纽约华尔街的证券市场挤满了表情紧张的人——我，坐在斜阳浅照的石阶上，愿意等上一辈子的时间，让这个孩子从从容容地把那个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。 　　 　　“王爱莲，补习费呢？” 　　 　　林老师的眼光冷冷的。（眼冷，则心冷，暗含批评之意。）王爱莲坐在最后一排；她永远坐在最后一排，虽然她个子也矮。六十个学生冻冻地缩在木椅上，没有人回头，但是不回头，我也能想象王爱莲的样子：蓬乱的头发一团一团的，好像从来没洗过。穿着肮脏破烂的制服，别人都添毛衣的时候，她还是那一身单衣，冬天里，她的嘴唇永远是蓝紫色的，握笔的手有一条一条筋暴出来。（此处之外貌描写，与上文之外貌描写形成对比，写出王爱莲之可怜，而老师却无同情之心！） 　　 　　“没有补习费，还敢来上学？” 　　 　　林老师从来不发脾气，他只是冷冷地看着你。 　　 　　“上来！” 　　 　　王爱莲抽着鼻涕，哆哆嗦嗦走到最前排，刚好站在我前面；（写出心理之畏惧）今天，她连袜子都没穿。光光的脚夹在硬邦邦的塑胶鞋里。（可怜，可同情！）我穿了两双毛袜。 　　 　　“解黑板上第三题！” 　　 　　林老师手里有根很长的藤条，指了指密密麻麻的黑板。 　　 　　王爱莲拿起一支粉笔，握不住，粉笔摔在地上，清脆地跌成碎块。她又拾起一支，勉强在黑板边缘画了几下。 　　 　　“过来！” 　　 　　老师抚弄着手里的藤条。全班都停止了呼吸，等着要发生的事。 　　 　　藤条一鞭一鞭地抽下来，打在她头上、颈上、肩上、背上，一鞭一鞭抽下来。（写出冷酷）王爱莲两手捂着脸，