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人才 四川省射洪县职业中专学校开展感恩教育纪实 ●喻善平 2009年 ，四川省委 、省政府启 但部分学生也存在着任性、散漫、贪 学习机会 ，成长为感恩报 国的人才 。 动 了四川省藏 区 “9+3”免费职业教 玩 、花钱大手大脚等问题 。这让教师 从牧区来到 内地学校 ．藏 区学 育计划 (简称 “9+3”计划 ，即完成九 们感到，要把藏 区学生培养成为有 生离开了亲人 ，在一段时间的新鲜 年义务教育的藏 区初 中毕业生 。到 用之才，任务艰巨，责任重大。学校 感过后 ，开始感到苦 闷和烦躁。学校 内地接受 3年免费的中等职业教 决定根据藏区学生的特点．开展感 师生伸出援手 ．给予藏区学生关爱 育)。四川省射洪县职业 中专学校作 恩教育，培养学生的感恩意识 ，为学 和帮助。在学习上，师生与藏区学生 为国家重点中职学校、全 国职业教 生形成 良好的思想道德素质奠基。 结对子 ；在生活上 ，学校领导和师生 育先进单位、全国学校德育工作先 真诚的关爱让藏区学生 周末请藏区学生到家作客 。教师定 进集体 。被确定为实施 “9+3”计划的 期带藏区学生到附近的风景名胜 区 5所试点学校之一 。 萌生感恩之心 旅游 ，让他们感受 内地的 自然风光 2009年 3月，学校迎来了首批 入学之初 ，部分藏 区学生学习 和 民俗文化。在大家的帮助下，藏区 60名来 自四川省甘孜藏族 自治州 不认真，而且对学校 的严格管理有 学生逐渐适应了环境 。一个藏区学 的学生。学校为藏区学生准备了整 抵触情绪，甚至有学生认为，“自从 生动情地说 ：“学校领导、老师和同 洁的宿舍、设施齐全的实训教室，选 有 了 9‘+3’，不愁吃来不愁穿”，既然 学这样真心真意地对待我们、喜欢 派了师德高尚、专业素养较高的教 国家把学习、生活费用都包了，“混 我们 。再不努力学习、不遵规守纪的 师 ，负责藏区学生 的学习和生活。根 日子”就可以了。针对这些问题 ，学 话 。可真要惭愧 了!” 据 四川省有关部 门的要求 ．并充分 校组织教师研讨教育和管理藏 区学 藏 区学生渴望学到知识和技 征求藏区学生及家长的意见 ．为藏 生的策略。大家经过研讨后认为，要 能，但他们文化基础薄弱。难 以迅速 区学生开设 了学前教育、电子电器、 通过潜移默化的感恩教育，让学生 进入学习状态。不少学生听不懂课 ， 汽修、数控、服装设计等专业。藏区 深刻认识到 ．实施 “9+3”计划是省 实际操作时不知所措 。学校对藏区 学生热情、大方、淳朴、豪爽 ．给学校 委、省政府为藏 区培养人才 、帮助藏 学生采用分层教学、分类要求、分级 教师留下了深刻的印象。他们积极 区群众脱贫致富的重要举措。体现 评价的策略，对他们一对一地辅导． 参加学校和班级组织的活动．犯了 了党和政府对少数民族和 民族地区 既补 习文化知识 ．又手把手地指导 错误会主动承担责任 ，不欺负弱者 ， 的关心和扶持，要珍惜来之不易的 实训操作 。以技能培养为 中心，“做 童 ： 中学 ，做 中教”，在学生 的实践操作 式。祝他们生 日快乐 、学习进步 ，同 的教导 。学到知识和技能后如何 回 中发现他们在知识和技能方面存在 时引导学生问候远方 的父母 ，感谢 报社会。这些演讲言辞恳切 ，来 自藏 的问题，再精讲理论知识，并多给学 父母的养育之恩。 区学生身边的人和事 ，贴近实际，对 生动手练习的机会 。为了提高学生 在对学生的摸底调查 中，一位 藏区学生很有感染力 。音乐教师根 学习职业技能的兴趣 ．学校成立 了 班主任查看藏族学生翁青 的个人情 据藏 区学生能歌善舞的特点，指导 职业技能课外兴趣小组 。藏 区学生 况登记表 ，发现上面只记录了她 的 他们演唱格调高雅 、以感恩为主题 对教师的悉心指导由衷感激 ，有 的 出生年份，却没有出生 日期。后来了 的歌 曲。舞蹈教师在课上和文艺活 学生掌握了某种技能后 ，总是说 “老 解到，翁青是个孤