轻装上阵求学路 凤翔九天志高远.ppt

重庆市重点中学 重庆市文明单位 重庆市德育示范校 全国教育系统先进集体 轻装上阵求学路 凤翔九天盼高飞 ——关于凤鸣山中学“减负提质”的总结报告 《重庆市教育委员会关于印发减轻义务教育阶段学生过重课业负担深入推进素质教育十项规定的通知》 《关于印发重庆市减轻义务教育阶段学生过重课业负担专项督导工作方案的通知》 《关于认真做好减轻义务教育阶段学生过重课业负担市级专项督导工作的通知》 轻装上阵求学路 凤翔九天盼高飞 前提、基础、保证、关键、补充 一、正确全面理解“减负”是达到“提质”的前提 学生: 减负”是减去超出学生生理和心理发展能力以外的学习任务， 减去学习活动中机械重复而对开发学生智能无用的作业练习， 减去过时、烦琐与实际应用无关的教学内容 。 教师: 放弃违反教育规律，简单粗暴、落后的教学方法。 革除教学管理中仅以教学成绩评价教师教育成果的不当做法。 组织教师认真学习《减负通知》，强化责任意识 结合新课程改革，让广大教师树立向课堂要效益的观念 规范教育行为首先要触动教育观念、甚至触动教师灵魂，同时还要触动局部利益、甚至要调整利益分配 多样化、个性化、特色化优质教育 二、规范办学，促进教师成长是减负提质的保证 《重庆市凤鸣山中学关于进一步规范办学行为的决定》 三、推行“雅行教育”、培养学生良好习惯，是“减负提质”的基础 雅行教育: 行为规范养成教育 举止文雅涵养教育 思想纯正心灵教育 采取的措施 “三自值日” 书香校园建设 读报课督导与考核 班级小组建设与评价 学习习惯培养 感动凤中月度人物评选 课改精英评选 “三自值日” 书香校园建设 感动凤中月度人物评选 课改精英评选 提升课堂学力 激发学习活力 增强课堂魅力 变“苦学”为“乐学” 四、全力推进“魅力课堂”教学改革，是“减负提质”的关键 1.从“四环”设计看“减负提质” 2.从“问题导学”看“减负提质” 3.从“课堂原则”看“减负提质” 四、全力推进“魅力课堂”教学改革，是“减负提质”的关键 1.从“情境自学”环节设计看“减负提质”  情景自学”将预习、自学放在课堂上完成，减轻了学生课下负担；学生自学解决的问题，教师不再进行重复讲解。 1.从“合作互学”环节设计看“减负提质”  “合作互学”通过组内学习对子互查、互补、互学，各组合作解决疑难；教师只收集共性问题。这样，既有针对性，又提高了课堂效率。 1.从“展示激学”环节设计看“减负提质”  “展示激学”是在教师启发下，通过两三个核心问题，学生上台主讲，激发学力，提高效率。 1.从“提升领学”环节设计看“减负提质”  “提升领学”通过知识归纳总结，达到举一反三、融会贯通，真正实现学习减负 2.从“问题导学”看“减负提质” “问题导学”即通过创设特定的问题情景，将知识目标化、目标问题化、问题层次化，让问题成为学习的强大 “引擎” 学生在问题的引导下，有针对性地、有层次性地完成课堂教学目标，避免学生走弯路，走回头路，从而减轻了学生的学习负担。学生在解决问题过程中，主动获取和运用知识，提高自主学习能力 3.从“课堂原则”看“减负提质” 魅力课堂课堂原则 ------三精讲三不讲 三精讲： 重点、难点、知识易错点 三不讲： 学生通过自己独立学习能解决的问题 学生能通过合作互学方式解决的问题 学生能通过生生相传的方式解决的问题 街舞社 跆拳道社 棋社 动漫社 话剧社 影像社 吉他社 信息技术社 书法社 心理社 街球社 英语社 烹饪糕点社 五、大力开展社团活动，丰富学生课余文化 生活，是“减负提质”的有益补充 课程改革显特色，减负提质促发展 课程改革显特色，减负提质促发展 课程改革显特色，减负提质促发展  课程改革显特色，减负提质促发展 课程改革显特色，减负提质促发展 课程改革显特色，减负提质促发展 课程改革显特色，减负提质促发展 沙坪坝区“高中新课程实验教与学方式改革研讨会” 课程改革显特色，减负提质促发展 全国中小学体育教师技能大赛全国一等奖第一名罗诚教师 课程改革显特色，减负提质促发展 沙区知名 重庆出名 全国有名 现代化学校而奋斗！ 课程改革显特色，减负提质促发展