在趣味与挑战中发展游戏——开展传统民间游戏＂赶小猪＂案例分析.pdfVIP

i 谗 阈读 在趣味与挑战中发展游戏 开展传统民间游戏 “赶小猪案例分析 贺晓丽 (成都市第十二幼儿园，四川I 成都 610051) 一 、 背景 赶最小的猪 (乒乓球)。” “比比谁先将猪赶进圈里。”孩子们的 当川西民间游戏进入我园并在孩子们中传递着它特有的快乐 好战心理一下便被激了起来，积极地投入到游戏中。在不断练习的 时，我们切身地感受到传统的老游戏所蕴含的教育价值与 《纲要》 过程中，孩子们由最初小心翼翼地赶乒乓球猪，到后来可以动作娴 中健康领域指出的： “培养幼儿坚强、勇敢不怕困难的意志品质和 熟地将乒乓球猪从场地这头直接赶进小猪的家里，连站在一旁的老 主动、乐观、合作 的态度”的要求是完全一致 。我认为其独特魅力 师都不由地对他们动作如此准确、干脆、利落而佩服。 “哇，我进 有三点：第一、对现代幼儿而言，传统游戏中所使用的材料和游戏 了” “老师，我把乒乓球也赶进去了。”听到孩子们不时的欢呼 形式独特，不同于他们以往所玩的游戏。第二、川西民间体育游戏 声，我也开心的笑了。 给幼儿预留了空间，让孩子们按照 自己的特点和需求来参与游戏， 评析：随着幼儿动作协调性的提高，一成不变的游戏情景对幼 这就为游戏的发展提供了多种可能。第三，游戏中所需要的技能要 儿不再具有挑战性，幼儿兴趣的缺失也是必然 ，怎样通过适当的调 经过一段时间的反复练习才能促进游戏的进程，可持续激发幼儿参 整使游戏更有趣，并对幼儿产生新的挑战，促进幼儿新的发展 ，是 与的兴趣。它的独特性更有利于让现代孩子们在玩川西民间游戏的 游戏进行到这个阶断所要考虑的问题。在新的游戏情景，材料及规 过程中，享受游戏快乐的同时吸取和传承川西民间文化的精髓—— 则的调整下，提升了游戏难度，形成新的挑战，给予每一位幼儿进 乐观和智慧。 一 步探索、尝试、发现、调整、再尝试提供了空间，所以幼儿有了 二．活动过程与分析 新鲜感，重新有了参与游戏的兴趣。同时，也促进了孩子们身心的 1．关键词一 — — 吸 引 健康发展。当他们在游戏中一次次对 自己挑战成功时，他们尝到了 今天是我们小一班小朋友第一次玩 “赶小猪”游戏。看到游戏 游戏的快乐，同时也找到了自信。 材料以后，孩子们立刻就对此游戏充满了好奇，等老师说完玩法后 3．关键词三 ——哈作 就迫不及待地拿起竹竿试了起来。他们手握两尺长的竹竿在装了水 孩子们赶猪的技能越来越娴熟了。这天，我看见兰兰和龙龙 自 的矿泉水瓶简易地隔离出的一条不到两米宽的路上赶着 “小猪”。 发的比赛谁的 “猪”先赶进圈里，于是，我站在一旁为他们加油， 孩子们对 “猪” (用包装纸团成的纸球代替)很感兴趣，可它好像 并鼓励输的那一方别气馁，其他孩子看见了也纷纷过来加油助威， 老不听使唤，一会儿把猪赶到小路外去了，一会儿竹竿又没能碰到 甚至有的干脆加入到比赛中，一比高下。这下孩子们对比赛充满 小猪。虽然如此，却丝毫不影响小朋友对此游戏的兴趣。他们兴致 了激情。他们或三三两两的拿着竹竿争先恐后地比着谁先将 自己的 勃勃，坚持不懈地弓着身子赶着，直到把小猪赶到终点。 猪赶进圈里，或分成两队类似踢足球的方式，双方成员在阻止对方 评析：南于川西民间体育游戏材料与玩法本身就具有操作性强 将 “猪”赶进 自己球门的同时，还要相互配合将 “猪”赶进对方球 趣味浓的特点，对孩子们有很深的吸引力，不同于孩子们以往所 门。孩子们对 比赛乐此不疲，赢了的欢呼雀跃，输了的立刻投入下 玩的游戏和玩具，加之其动作技能也对孩子们有所挑战，并非一下就 一 轮 比赛，好像下一场赢的一定就是 自己。比赛中孩子们不断的总 能掌握，挑战摆在眼前立即引起孩子们探索的欲望。从吸引到自主探 结经验： “天天，你刚才应该把 猪‘’传给我” “美馨，你要把他 索，民间游戏的外显因素 (游戏玩法和材料)