高三高考复习课件：作文.ppt

2.置换法。如果给的话题或标题的中心词比较虚，这时不妨用较为具体的词语来替换。 如江苏高考作文题“怀想天空”，“天空”可够虚的，这不要紧,根据对所给材料的把握置换一下即可。 “天空”可是父母无边的爱，可是老师博大的胸怀，可是同学长久的帮助，还可是远大的理想，等等。 总而言之，其特点是明净、辽阔、深邃，引人遐思，令人神往。通过置换，“天空”也就具体了，自然也就能够以此为点继续扩展开去联想，寻找到更丰富的内容，以便于行文时所用。 命题作文常用的审题立意方法 3.补充法。可用添加限制性词语的方法，来“大题小做”或“宽题窄做”。有时，命题人有意识地将标题或话题中相关词语的定语或宾语给省略了，其目的是为了给考生留下发挥的空间。这时，可把其省略的定语或宾语补出来。只要补出了定语或宾语，作文思路就打开了。 时间不会使记忆风化 命题作文常用的审题立意方法 4.比照法。可以找一个比照概念，彰显题目的内涵。 以“安”为题，在立意时给它找一个比照概念“乱”，思路豁然开朗：社会安定人心所向，动乱时代百姓遭殃，珍惜和平，反对战争……当然，“安”有着丰富的意义，若理解为“安于现状”就要用“锐意进取”来比照…… 这种方法实际上是在提供的单概念外增设一个与之相关或相反的单概念，使单概念题目在不知不觉中演变成比较容易把握的关系型题目。 这实际上是对题目“反意而用之”，由逆转而来的话题登台唱主角，原来题目只是一个反面参照物。这类文章往往反弹琵琶，新人耳目。 命题作文常用的审题立意方法 【原题回放】2009年高考语文四川卷（60分） 请以“熟悉”为题目，写一篇不少于800字的文章。 【审题指导】通过添枝加叶，化虚为实，化大为小。 熟悉的生活（熟悉的人）//熟悉的风景…… 熟能生巧//熟视无睹 熟悉使人有亲切感和安全感//对熟悉的人和事容易轻信 熟悉不等于了解//最熟悉的事物，往往是最不了解的 自以为熟悉的人和事，其实很陌生//陌生可以变为熟悉 对熟悉的不想改变/有时需要我们放弃熟悉的东西 熟悉的容易被忽略//熟悉的地方没有风景//熟悉与忽略 熟悉与消失/“熟悉的东西（传统文化、技艺等）正在离我们远去”、熟悉的面孔离我们而去——珍惜、保护与传承 添枝加叶法—限制法—补充法 对这个作文题目内涵的发掘和深化，学生甚至可运用逆向思维，倒弹琵琶出新意，可以形成“熟悉有时是一种可怕的习惯”“熟悉形成的思维定势束缚人”“不要觉得一切都熟悉，要走出生活的惯性，以求新的发现”的深刻立意，进而阐述“人们所熟悉的东西，有时又在束缚着人们”的道理，有利于培养学生的求异思维和创新思维。 逆向思维----有风险，但有新意 “追问法”就是通过对题目进行不同角度的提问来打开思路进而明确论点，并逐渐明确写作内容的方法。 一般可对题目提“是什么，为什么，怎么样，哪些表现，什么条件，什么结果，什么意义”等问题，并自问自答。通过这些问答，一般可以确定比较深刻的论点，写作的内容也会越来越明晰。 “追问法”可使考生多角度地审视题目，发散思维，最终使中心论点周密而深入。 【原题回放】请以“走出这个圈子”为题写一篇文章。 追问法----和限制法一样好用！ 自问①：这个圈子是一个怎样的圈子？ 自答：指的是一个现实的环境、一种生活的状态。 自问②：为什么要走出这个圈子？ 自答：因为从某种意义上来看，这个圈子于人们而言，更多时候是一种困扰，一种束缚，制约、阻碍着人们的发展。 自问③：怎样走出这个圈子？ 自答：看清这个圈子，认识自己，须要理智的抉择。 自问④：走出这个圈子以后将会怎样？ 自答:是绝境后的柳暗花明；将有另一片艳阳天空。 追问法不仅可以解决审题立意中确定论点的难题，也有助于确定行文的结构和内容等。 材料+标题，这类作文，看似限制更多，其实难度低于单纯的材料作文和标题作文。所给的材料可以作为帮助理解题目的桥梁，也可以辅助确定立意，还可以提示写作内容。 写作时，一定要看清要求，是否有“不得脱离材料的含意范围”或者“要符合材料的含意范围”之类的表述。 如有，则材料的作用就很大，按照材料作文的审题立意方法进行解题。 如无，则标题的作用就很大，材料只是起到提示、辅助的作用，审题立意首先考虑要考虑的标题，可以按照命题作文的审题立意法进行解题。但为隐妥起见，审题立意最好要符合材料的含意，并在行文过程中使（化）用到材料。 “材料+命题”是今年高考热点 材料可以作为提示语，起到辅助和提示的作用。 分析材料，追问材料，解读材料所提供的信息： 材料可以分为几个层次？ 分别从哪些方面（角度）和标题发生关系？ 材料对标题进行了哪些提示？ 可以帮助审清标题的内涵和外延。 可以帮助确定标题的立意。 可以帮助确定写作内容。 “材料+命题”怎么使用材料 这种半标题作文是一种比较灵活的考查方式，应试者有较大的自由，可以根据