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学习目标 1.懂得一材多用的重要意义，掌握该种写作的思路和方法。 2.在掌握的素材有限的情况下，能够在考场上灵活运用。 材料有限，而论点多变，我们怎么办？ 灵活思维 一材多用 忘记与铭记 是那个“拣尽寒枝不肯栖”的寒鸦么？是那个“一蓑烟雨任平生，何妨行啸且徐行”的行者么？是那个高唱“大江东去”的诗人么？苏轼，一个被宋神宗称赞为“才与李白同，识比李白厚”的千古大家，在遭受小人泼来的污水，遭受贬谪后，忘却了所有的失意。他在黄州种地酿酒，“夜饮东坡醒复醉”，在黄州“倚杖听江声”，在黄州写下“大江东去”。他总是那样的淡泊从容。他总是将所有的痛苦失意抛之脑后，铭记着世间之美丽。不然，何来“亲煮东坡肉”，何来“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的旷达与豪迈？ 遭遇挫折与放大痛苦 苏轼看见了风。这个曾经辉煌的文人，因黄州诗案而开始落魄，流落四方，辗转难安。在赤壁的月夜，他心灰意懒，看“江上之清风，山间之明月”，做他那个神鹤翩跹而舞的梦。面对如江水般深沉的失意，他看见风在山顶呼啸，盘旋，然后带着撕身裂骨的阵痛穿越漆黑的荆棘林。刹那间，他心中郁结的块垒，缠绕的苦痛随风而散。挫折，痛苦，唯有忘记。顿悟。 得与失 黄州的苏东坡不再是那个傲世才子或高高在上的官员，他回归成“寂寞东坡一病翁”。他只是个纯朴真挚的文人，不再计较仕途的得失，他的眼界已由平面的当下，扩展到立体的鼓劲，它的内核充实了，他吟出“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”的豁达，他的《赤壁赋》被一代代的传诵，成为永垂历史的名篇。失去的是官场的显达，得到的是返朴归真的自由与灵性。苏东坡将生命的本质填写了浓墨重彩的一笔。 课堂练笔 阅读下面关于世界著名的激励演讲家约 翰·库缇斯 的材料，并根据观点进行论述。 话题 1.拒绝平庸 2.坚持走下去 3.生活并非理所当然 4.多走一步 要求：每组可针对话题进行讨论选准契合点，然后再各自论述，最后选出写的较好的同学作为本组代表发言。 事例一：拒绝平庸 要拒绝平庸，必先有一颗强者之心；??约翰·库缇斯以超人的毅力生活、学习，一次次地挑战自己，他以拒绝死亡来挑战医学观念，最终成为了世界级“激励大师” 。有了一颗拒绝平庸的心，终有人会从你眼中的坚定，从你不俗的谈吐与紧握的双拳看出你的不凡。拒绝平庸可以让你战胜命运，让你成为生活的强者。 事例二：坚持走下去 无论坎坷，还是平坦，只要能像约翰·库缇斯那样高昂着头坚持走下去，就会摘取成功的果实，品尝美好生活的滋味。像约翰·库缇斯这样高度残疾的人，之所以能够在挑战命运中取得成功，不仅因为他是一个不对自己说不可能的强者，而且，他的心灵像花朵一样温柔、像火一样热烈，又像水一样博大。拥有这些，你才能坚持走下去，你才能成为人生竞技场上的胜利者。 事例三：生活并非理所当然 生活并非理所当然。“正常人总把现有的一切想得理所当然，不珍惜手中所有，却追逐自己所无”。约翰。库缇斯提醒我们：在抱怨自己掉头发或发型不好看的时候，到医院看看因癌症而接受化疗的人，这些患者在接受化疗时头发都掉光了，相比之下自己不应该觉得很幸运吗？谁总说自己的鞋子不好看或不合适的鞋码难找？哪么是否愿意和我交换一下！生活并非理所当然，应该知足常乐。 方法规律总结 1、用材料就观点（中心论点）进行提问 是什么？为什么？ 怎么样？意义或作用？ 2、叙述时对素材适当取舍，筛选保留与话题、观点相关的情节内容（特别是细节）。 3、叙述时做到角度吻合，突出与观点有实质性联系和契合的内容。结论要紧扣话题，落到话题或论点(分论点)上。 4.要简明扼要。一般字数控制在100-150字较佳。 课后作业 对2015感动中国人物于敏的事迹进行立意并论述 事例四：多走一步 多走一步，生命从此与众不同。“你可以待在家里什么都不做，别人不会责怪你”别人如是说。的确，生命赋予你太多太多的苦难—天生残疾，双腿全无，病魔缠身。但，你没有因此而消沉，而是迈出了超越自己的一步。你说“没有双腿，我要用手走路，用滑板飞翔”。你成功了，辗转190多个国家，激励了千百万的人。这一步，艰难、沉重，却也让你的生命如夏花般绚烂，永驻他人心间！ * * * 新拿来主义 高考作文素材一材多用 xx县第一高级中学 yyy 新课导入 1、挑战自我的人是聪明的。屈原于正道直行，纵身汨罗江，死得其所，留下千古美誉。他聪明的为自己赢得了尊严。 2、勇于创新，挑战自我的人是聪明的。乔布斯一身都在发明创造，勇于创新。他曾这样评价自己：“我不是个好上司，不是个好父亲，不是个好丈夫