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语文半期总结（400字） 初20xx级九班 陈洳璠 我觉得这次语文考试我是考的很失败的。不光是这一次，就连上一次的单元测试出乎我的意外。我总结出了以下的几个原因。 A卷太低了。主要的问题是不是在前面的前28分上面。但还是有一点因素。比如说病句方面。说明了我在病句方面掌握的不够好。在今后的学习中，应该对病句方面多加注意和多做练习。而A卷最大的问题是在说明文方面。点子似乎都答到了，但总是不够完美。说明以后在说明文方面，不单单要把说明文的答题技巧背好，还要加以理解，消化。让自己的语言更精炼，答的更完美。 最大的问题还是在B卷上面。每道题都做得不够好。说明了语文的扩展能力还是有所欠缺。特别是在现代文阅读方面，说明我的阅读实在是太少了，对文章理解的不够深刻。所以在今后的学习中，应该大量的阅读，提高自己的阅读能力。还有做阅读也是单纯的背答题技巧，而没有实际的融合到问题中，导致不知所云。所以，以后我要更深层次的背诵那些所谓的答题技巧，并加以理解。 作文，方面还是老样子。48.49分左右。因为大考真的不敢写新题材，怕万一及不了格。而老题材虽说老，但至少不会太低。其实但我认为主要的原因还是阅读太少了。导致语言没有深度，不够优美。所以在今后的学习中，应该加大阅读，提升综合能力！ 下半期目标：班级前19名 1 2 3 4 5 第二篇：语文组半期总结 1400字 20xx年秋语文组半期试卷分析 语文组老师半学期辛勤的教育教学工作，通过这次半期考试进行了考查，学生的试卷就是我们质量分析的最好凭证。每一个老师在考后都进行了认真的分析，我们就借助语文教研的平台大家在一起交流，探讨，学习。 一年级： 学生能较好的掌握拼音；能工整的书写；总体的学习成绩不错。 存在的问题： 忘记写声调；粗心有漏题的现象；三拼音节、整体认读音节掌握不牢；没仔细听题，理解不到位。 改进措施： 要不断的对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到新知识与旧知识两不误。 合理的进行培优补差的工作。有目的性针对个别有困难的孩子进行补习，让他们对学习有兴趣，乐于学习。 加强学生良好学习习惯的培养。 二年级 学生基础知识掌握较好，字词的巩固，课文的记忆，同学们都做得比较好。 存在问题 学生问题的理解还不透彻，读题理解还是一个问题。 学生能记忆、背诵的课文落实在写上就会有错字、漏字的现象。 写话过于单一，语言不丰富。 改进措施 平时加强基础知识的落实。 学生读题审题的训练要加强。 写话训练注意辅导，让他们知道可以从哪些方面去着手写。 三年级 注重写字的训练，加强学生字的落实工作，把新授和复习结合起来。 存在问题 阅读是个难点，理解题意，有针对的回答问题，学生丢分较多。 习作刚起步 ，学生习作存在问题。写不全，写不长。 改进措施 平时教学工作进一步注重基础知识的落实。 作文在平时要指导学生多读多练，特别是对于每个单元要求写的作文，更要进一步落实扎实，保证人人过关，人人会写。 四年级 利用多种方式帮助学生识字，并注重写字的训练，加强学生字的落实工作，把新授和复习结合起来。 口语交际落实，学生有话可说，有话可写，有话愿写。作文围绕中心，有重点，有条理。 存在问题 教学时间紧，老师忙于赶进度，对识字的教学不够扎实。旧知的遗忘比较 严重。 积累运用，学生能很好的背诵，但要写出来的时候，却出现了错字，漏字的现象。 作文学生明显的有学生平时阅读积累不足的硬伤。 改进措施 平时教学工作注重基础知识的落实。 作文在平时要指导学生多读多练，特别是对于每个单元要求写的作文，更要进一步落实扎实，保证人人过关，人人会写。 五年级 学生基本能工整的书写试卷； 学生的基础知识落实，要求背诵的篇目掌握较好。 存在问题 句子的训练过少，学生丢分较多。 阅读理解学生的思维较为局限，理解不到位。 作文的切题、点题做的不够好。 改进措施 继续加强基础知识的落实，平时更注重差生的知识落实。 在平时教学中，利用课文中句子做句式训练，特别是缩句和转述的训练。 利用好教材做好阅读训练，并注重课外书的阅读，培养阅读能力。 作文还要多训练，特别是开头结尾的强化训练 学生制定阅读计划，多读课外书提升阅读习作能力。 六年级 基础知识中字词、句式变化掌握较好，而且学生所学知识能很好的迁移，举一反三。 积累运用学生能准确填充背诵部分，对人物品质精神有独到的见解，并且具有较强的概括能力。 存在问题 极个别学生书写凌乱，缺乏良好的写字习惯。 课外阅读是对学生的综合能力考查，中差生有点摸不着头脑。 写作形式发生了变化，有考察了学生的应变能力。少数学生就有偏题的现象。 改进措施 进一步加强基础知识的落实：从背诵课、经典片段入手严格把好背诵、默写、理解感悟关