四川省广元市八年级语文下册 第二单元 第8课 短文两篇教案 新人教版.docVIP

8 短文两篇 教学目的 1、学习散文诗优美的语言，蕴含着哲理 2、理解作者对人生、对生活的一种希望和信念 教学重点、难点 1、课文中的联想与想像 2、理解作品的主题 教学时数：一课时 教学过程 一、检查预习 给下列加点字注意 旸谷（yáng） 一撮灰（cuō） 晧月（hào） 姮娥（héng） 浸（jìn） 二、导入新课，简介作者 1、让学生讲“夸父逐日”、“嫦娥奔月”的故事引入新课。 2、作者简介： 巴金（1904—2005），原名李尧棠，字芾甘。四川成都人。现当代著名文学家，主要作品有长篇小说《激流三部曲》《家》《春》《秋》《爱情三部曲》《雾》《雨》《电》，短篇小说《复仇》《将军》《神鬼人》等，散文集《海行集记》《还魂草》等等。 三、朗读课文，初步体会作品的主题 四、精读《日》 学生朗读《日》一文。思考：文章按怎样的思路展开的？如何理解作品的主题？ （学生讨论、交流。） 明确： 这篇散文诗仅仅250余字，却浓缩着丰富的感情，它像一团火，炙烤着读者的心灵。 开头两段，作者把自己的感情形象化，先是赞美飞蛾，因为它是为追求光和热而被灯火烧死的，接着又怀念夸父，因为它是为追赶日影而渴死畅谷的。这是作者思想感情形象化的表白，他所歌颂的是追求光和热的态度，是为了得到光和热不怕粉身碎骨的献身精神，飞蛾和夸父的形象，是作者思想性格 的真实写照。 三、四两段，对追求光和热的献身精神正面展开议论，指出了生命是可贵的，但为了追求光和热应该不怕牺牲，并且还指出追求光和热的目的是为了给人间争得光明与温暖。这里渗透着进步的价值观、生死观，言简意赅，发人深思。 第五段，作者又进一步明确地表示自己决心。自己愿作人间飞蛾，为了追求光和热，飞向日球，失去知觉，化为灰烬，在所不惜。这是作者庄严的宣言，具有着震撼人心的力量。 热情洋溢，感情奔放是巴金作品的突出特色，《日》一文便是凝聚着炽烈的热情的佳作。作者歌颂了不顾一切追求光明的精神，表露出不可遏制的为真理而勇于献身的思想，表达了为国家、为人民发光、发热，直到烧成恢烬的决心和意志。它蕴含着哲理，奔涌着热情，堪称“字挟风霜”、“声成金石”的艺术精品。 五、指导学习《月》（以合作探究为主） 1、学生自由朗读《月》，提出问题，共同解决。 提问：①月亮在这里带给作者最突出的感觉是什么？ ②你是通过文章中的哪些描写体会出来的？ ③这里所表现的意境，能使你联想起古诗文中的哪些诗句？ （学生讨论、交流。） 明确： ①月亮在文章这里带给作者最突出的感觉是寒冷。 ②相关的描写句子有： “寒夜对镜，只觉冷光扑面。面对凉月，我也有这感觉。” “我望着明月，总感到寒光冷气侵入我的身子……觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的。”…… ③作者笔下的月给人的是寒冷、阴冷，让人冷静，不同于日带来的热情洋溢。 2、学生交流写月的古诗文，进行整理归类。（略） 六、小结 《短文两篇》是巴金建国前创作的散文诗。它散发着作者忧郁而热情的青春气息。 《日》表现作者热情洋溢的一面，在那个“没有了光和热”，只有“黑暗的寒冷世界”，“我愿做人间的飞蛾”，“飞向火热日球”，宁愿舍弃自己的生命，表现了作者对真理的追求。 《月》则表现作者细腻幽静的一面，作者赞颂妲娥为了一个不知名的理想而放弃原有的一切，“妄想”改变“月”这个冰冷的星球。妲娥是作者理想的化身。 这两篇短文都表现了作者对人生、对生活的一种希望和信念。 七、布置作业：研讨与练习三 板书： 日 月 （发热、发光） （冰冷、死光） 飞蛾扑火，夸父追日 妲娥奔月 死 生 轰轰烈烈 寒冷、寂寞 （对光明的强烈追求） （对生者的期望） 3 不如 反思：