2017年秋九年级语文上册 第一单元 1 白杨礼赞课件 语文版.pptVIP

* 白杨礼赞 茅盾 语文版九年级上册 第一单元 课堂导入 20世纪30年代，日本帝国主义大举入侵中国，1937年，伟大的抗日战争开始。在这中华民族生死存亡的紧急关头，国民党蒋介石消极抗日，积极反共，多次发动反共高潮，并使日本帝国主义得以集中兵力向我抗日根据地疯狂进攻。在这种情况下，是伟大的中国共产党辛劳为民族“一心救中国”，成为民族解放战争的中坚力量。正如“没有共产党就没有新中国”一歌所唱的那样，她指给了人民解放的道路，她领导中国走向光明，她坚持了抗战八年多，她改善了人民生活，她建立了敌后根据地，她实现了民主好处多。作家茅盾曾在革命圣地延安生活了半年左右，对根据地有着深刻的了解，在回重庆后不久，饱含激情写了《白杨礼赞》这篇文章，借白杨作象征，纵情讴歌了中国共产党领导下的根据地广大抗日军民。 作者简介 原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。常用笔名：茅盾、玄珠、方璧、止敬、蒲牢、形天等。现代作家、小说家，中国现代进步文化的先驱者，伟大的革命文学家、文化活动家、社会活动家。处女作《蚀》三部曲：《幻灭》《动摇》《追求》（中篇）。长篇小说《虹》，代表作长篇小说《子夜》，短篇小说《林家铺子》 ，农村三部曲：《春蚕》《秋收》《残冬》（短篇）。1981年3月27日，病逝于北京。辑有《茅盾全集》。1981年10月，中国作家协会决定启动茅盾文学奖。这是中国文学的最高奖项。 （1896—1981） 写作背景 　《白杨礼赞》写于1941年3月，那时，正处于抗日战争的相持阶段。 　　这期间，他看到了国民党反动派消极抗日、积极反共的种种事实，也欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领导下，同心同德，团结一致，进行了艰苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡”，巩固和发展了敌后的抗日根据地。 　　作者从解放区人民身上看到了中华民族的前途和希望，精神振奋，满怀激情地写下了《白杨礼赞》等散文。由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法，来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和我们民族英勇不屈的斗争精神。 字·词·音 主宰 虬枝 秀颀 婆 娑 毡子 倦怠 开垦 锤炼 晕 圈 倔 强 鄙视 楠木 刹那 单调 zǎi qiú qí pó suō zhān dài kěn chuí yùn quān jué jiànɡ bǐ nán chà diào 字·词·音 yín dǐ yàn yì zònɡ hénɡ cān sǒnɡ náo qū rónɡ 无边无垠 坦荡如砥 潜 滋暗长 恹恹欲睡 旁逸斜出 纵 横决荡 参天 耸立 不折不挠 屈曲盘旋 积雪初融 qián zī zhǎnɡ 伟岸： 婆娑： 贱视： 礼赞： 魁伟，高直。 盘旋屈曲的样子。 轻视，看不起。 崇敬而赞美。 无边无垠： 不折不挠： 傲然挺立： 没有边际。形容广阔的样子。垠，边际，界限。 指在困难面前不屈服。折，折断。挠，屈服 坚强不屈地高高地直立着。 黄绿错综： 倔强： 纵横决荡： 秀颀： 黄土地和绿植被纵横 交叉在一起。 妙手偶得： (性情)刚强不屈。 纵横驰聘，冲杀突击。 美而高。颀，高。 文学素养深的人偶然间所得到的。语出陆游诗 “文章本天成，妙手偶得之。” 字·词·音 整体感知 听读全文，把握文章整体结构。 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 第五部分 点题，直抒对白杨树的赞美和崇敬之情，领起全文。 转写黄土高原的景色，交代白杨树生长的环境。 描绘白杨树的形象和性格，强调白杨树是“不平凡”的树。 揭示白杨树的象征意义。 运用对比赞美白杨树，结束全文，呼应开篇。 （1） （2～4） （5～6） （7～8） （9） 新课讲解 课文哪些地方在直接“礼赞”白杨树？ 作者为什么要赞美白杨树？（用原文回答） 课文1、4、6、8、9自然段直接礼赞白杨树。 我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神。 生长环境： (色彩) (幅员) (地势) 借景抒情 烘托白杨树的不平凡。 黄绿错综 无边无垠 坦荡如砥 读一读文中描写西北高原景色的语段，说一说高原与白杨树有何内在联系？ 枝： 叶： 皮： 性格： 课文是从哪几个方面写白杨树的外形特征的？这样写有何含义？ 笔直的干，笔直的枝 （突出