《和平与发展是当今时代的主题》教案.doc

《和平与发展是当今时代的主题》教案 [讲授新课] 和平与发展是当今时代的主题（多媒体显示课题） 一、和平与发展是当今世界的主题（多媒体显示） （多媒体显示“小资料”）教师介绍时代主题的含义，并简介20世纪前50年中时代的主题是革命与战争。（当时，由于帝国主义国家之间矛盾的激化，世界反法西斯斗争的扩大，以及各殖民地国家寻求独立和解放等原因，使得战争成为那个时代的主题。二战以后，各殖民地国家纷纷独立、苏联的解体使得两个超级大国间的对立的紧张局面不复存在，世界形势总体出现缓和，对话代替了对抗，和平与发展也就取代战争成为时代的主题。）首先，我们来看看和平问题。 二、和平是当今世界的人心所向 师：什么是和平问题呢？ 1．和平问题的含义：维护世界和平，防止新的世界战争的问题（生回答，多媒体显示） 师：和平是相对于战争而言的，是指一种没有战争的社会状态，人们为什么惧怕战争，向往和平呢？请同学们看一段与反映战争场面的电影片段。（播放电影《珍珠港》片段） 师：大家看后有什么感受？ 师：战争是残酷的，它带给人们的是死亡、伤痛和恐怖，是眼泪和鲜血，是妻离子散，家破人亡，是残垣断壁。只有在和平环境下，人们才能安居乐业，国家经济才能发展，正因如此，和平一直就是人类世世代代追求不息的理想与目标。 到目前为止，新的世界大战有可能打不起来，和平具有了现实的可能性，它己成为当今时代的主题。那么是哪些因素制约了新的世界大战的爆发呢？（多媒体显示图片：南联盟人民和美国人民抗议北约轰炸南联盟） 请学生回条，图片所反映的制约因素是什么？ 师归纳：人民渴望和平，反对战争。 饱受战乱之苦的各国人民都希望有一个和平的环境，过着安定的生活，所以每当各种战争、冲突发生时，都会导致各国人民的反对和谴责，这是防止新的世界大战爆发的重要因素。 2．和平问题是当今时代的主题（多媒体显示） A． （多媒体显示材料：我国与其它一些大国建立各种“伙伴关系”） 师：这段材料反映了什么问题？ 师归纳：国家之间的联系加强，有利于维护世界和平。 B．国家之间的联系加强，有利于维护世界和平（多媒体显示） 师：备受两次世界大战浩劫的欧亚各国在战后加强了联系。联系加强，可以增进了解，相互尊重，通过交流来化解矛盾，共同维护世界和平。除此之外，现代战争特别是核战争一旦爆发，将会毁灭整个人类，这种可怕的后果也使得某些核大国不敢贸然发动世界战争。 正是有了这些因素，才使得战后世界维持了总体的和平局面，可以这样说，战后世界，和平是主流。 和平是主流，新的世界大战有可能打不起来，是否就意味着天下太平呢？请同学们看一看美国9.11事件的一个录相片段和几幅图片。并思考，这说明了什么？ （多媒体播放美国9.11事件的一个录相片段和几幅图片） 师：当今世界，总体上是和平的局面，但总有一些不和谐因素出现。由于民族矛盾、宗教冲突、领土纠纷、霸权主义和强权政治、恐怖势力因素还在引起局部冲突，威胁世界和平的隐患依然存在。 3．威胁世界和平的隐患依然存在（多媒体显示） 总之，我们在看到世界和平的主流的同时，也应该看到实现世界和平的道路是曲折而漫长的。世界的和平，取决于和平力量与战争力量的较量。因此，要实现和平，必须加快发展。 三、发展是当今世界的历史潮流（多媒体显示） 1．发展问题的含义（多媒体显示） 世界经济的发展，特别是发展中国家经济的发展问题。（生回答，多媒体显示） 请同学们看课本157页中间的小字，这说明了什么问题？ 师：世界经济出现了空前的大发展，各国都在集中精力推动本国经济的发展，发展成为当今时代的另一个主题。 2．发展成为当今时代的主题（多媒体显示） 发展问题是一个世界性的问题，但为什么又说发展问题特指发展中国家经济的发展问题呢？ （多媒体显示发达国家与发展中国家贫富差距不断扩大的材料） 师：这段材料说明了什么？ 师：说明整个世界范围内，发达国家越来越富，发展中国家越来越贫困，它们间的差距在不断扩大。发展中国家贫困到什么地步？ （多媒体显示图片：苏丹的小女孩） 师：一位苏丹的小女孩，在通往救济站的路上，眼看就支持不住了，她瘦弱的身躯甚至连自己的脑袋都无力撑起。而这时，一只秃鹰正虎视耽耽地停在荒野路边，焦急的等待着这顿马上这要到口的“饭菜”。一位原先并不出名的南非摄影记者凯文?卡特在苏丹捕捉到了这一让世人为之落泪的瞬间。这张集中反映苏丹灾情的照片使凯文?卡特赢得了1994年的美国普利策优秀新闻摄影奖。两个月后，33岁的他却在约翰内斯堡自杀，这是怎么一回事呢？原来得奖后，凯文?卡特不仅要应付纷至沓来的赞誉，还要应付与名俱来的批评，甚至他的朋友也责问他当时为什么不去帮帮那个小女孩。而对凯文?卡特来说，这种现象在整个非洲比比皆是，他个人的力量实在是微不足道的。他一方面看到非洲的极端贫困和落后，另一方面又无力改变这种现实，正是