(2016年人教版)语文七年级下第一单元.docx

七年级下册语文教案（2016年版）蓝山 XX云1、邓稼先教学目标1、学习人物传记的写法。2、学习正面描写与侧面烘托的人物描写方法。3、学会通过细致观察、抓住特点，具体、真切、生动地描写人事物。4、了解邓稼先的生平事迹，深切体会邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的爱国主义精神。教学重难点重点：学习人物传记的写法难点：从几个不同的侧面描写中分析邓稼先的的品格教学方法：讲授法，讨论法，朗读法课时安排：两课时第一课时一、导入奥本海默是美国的“原子弹之父”，萨哈罗夫是前苏联的“氢弹之父”，那么，中国的“‘两弹’元勋”是谁呢？（板书课题）1964年10月16日15时，中国第一颗原子弹在罗布泊上空爆发出惊天动地的巨响。消息迅速传遍全球。当时，研制原子弹是非常秘密的事业，“上不告父母、下不告妻儿”成为人人自觉遵守的戒律。30年代曾与邓稼先在北京崇德中学一起读书的美籍华人杨振宁，此时已经是名扬世界的诺贝尔奖金获得者，而同样才智超群的邓稼先却长期隐姓埋名，奔波在深山野岭和戈壁滩上。自主探究积累字音和词义1、积累字词鲜为人知（ ）锋芒毕露（ ）选聘（ ）元勋（ ）鞠躬尽瘁（ ）妇孺皆知（ ）殷红（ ）无垠（）2、解释词语 鲜为人知：很少有人知道 可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。形容事迹英勇悲壮，非常感人。歌：歌颂，赞叹；泣：流泪。 鞠躬尽瘁，死而后已：小心谨慎贡献全部精力，到死为止。形容辛勤地贡献自己的一切。鞠躬：弯着身子，表示恭敬谨慎。尽瘁：竭尽劳苦；瘁：辛劳。已：止。当之无愧：当得起某种称号或荣誉，没有愧色。当：承当，承受；无愧：不惭愧 。锋芒毕露：形容人锐气才华全都显露出来。也比喻人爱逞强显能，好表现自己。家喻户晓：每家每户都明白、都知道。喻：明白、了解；晓：知道。 截然不同：断然不一样，形容毫无共同之处。截然：分明地，显然地。 妇孺皆知：妇女、小孩全都知道。指众所周知。马革裹尸：用马皮包裹尸体。指英勇作战，死于沙场。 层出不穷：接连不断地出现。层：重迭，重复；穷：穷尽。（二）背景资料 1、“两弹一星：——中国第一枚核导弹、第一颗氢弹相继试验爆炸成功，第一颗人造卫星进入浩瀚无垠的太空。 “两弹一星”的研制成功，极大地振奋了国威、军威，奠定了我国在国际舞台上的重要地位。2、邓稼先(1924-1986)：安徽怀宁人，著名物理学家、科学家，抗日战争期间，邓稼先考入西南联大，目睹祖国山河破碎，人民遭受凌辱，他下定决心，要为祖国的强大学好科学。1945年西南联大毕业后，在北京大学物理系任教。1948年(解放前一年)赴美国留学。1950年，26岁的邓稼先在美国普渡大学以优异成绩获得博士学位——人称“娃娃博士”时，听到新中国诞生的消息，他毅然回国。回国后，接受了研制“原子弹”和“氢弹”的任务。原子弹是一种核武器，是一种杀伤力很强的炸弹。邓稼先，为成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献1999年党中央、国务院、中央军委给邓稼先追授了“两弹一星功勋奖章”。3、作者简介：杨振宁，1922年生于合肥。早年就读于清华大学，1945年赴美从事核子物理学研究，荣获美国五所大学的博士学位。1957年同李政道合作，创立“李杨宇称不守恒定律”，获得诺贝尔奖。担任美国纽约州立大学教授，兼理论物理研究所所长。杨教授经常回国讲学，对祖国的科学事业极为关心。（三）整体感知 1、快速阅读课文，同桌之间互相讨论课文内容，概括六个小节的主要内容，并理清文章思路。（教师点名回答，师生一起明确如下） 内容提要：第一部分，概述历史——贡献背景第二部分，生平贡献——“两弹”元勋第三部分，人物对比——性格气质第四部分，破除谣言——民族骄傲第五部分，艰难创业——精神品质第六部分，高度赞扬——贡献意义 2、全文六个部分之间有什么联系? 第一部分可以说是全文的“小引”，引出稼先。第六部分可以说是全文的总结。第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献，第三部分可以说是第二部分的补充、延伸和扩展，它是以同奥本海默对比的方式突出地表现了邓稼先的气质、品格和奉献精神。第四部分从另一角度，写出邓稼先贡献之大。这一部分也可以说是第二部分的扩展。第五部分则是重点写出了邓稼先的深厚博大的民族文化背景、超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念、甘为祖国献身的崇高精神，是《中国男儿歌》中的“男儿”一类的人物。这一部分是第二部分的具体化.三、合作探究 （一）课文研读 学习人物传记的写法。 学生大声朗读第一部分，教师多媒体出示思考问题。 1、在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？ 学生讨论、明确。　　 先概述我国近一百多年来