区域地理大洲大洋教案.doc

区域地理大洲和大洋教案 总路咀高级中学 孙文秀 一、教学目标： 1.知识目标： （1）学生能力利用地图说明海陆分布的特点，记住海陆面积比例； （2）学生能够在世界地图上说出七大洲和四大洋的名称、位置、轮 廓和分布特征； （3）运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海、海峡等的具体位置。 2.能力目标： 掌握各大洲大洋的分界线，学会利用经纬网对地球上的大洲大洋进行定位，培养识图用图能力。 3.情感目标： 通过对地球的七大洲四大洋的探索，激发学生的热爱科学、探索科学的精神。 二、教学重难点： 1.教学重点：七大洲、四大洋的轮廓、相对位置和所跨经纬网。 2.教学难点：利用经纬网图对大洲和大洋进行定位。 三、教学用具：自制的多媒体课件 四、教学方法：参与式开放型教学，开展学生读图，拼图的活动。 五、教学过程： 【导入新课】展示地球的卫星图像，学生讨论地球的名称是“地球”还是“水球”，从而引入新课。 （一）、海陆分布不均匀： 给出地球海陆分布饼状图，学生读图，得出：地球“三分陆地，七分海洋”的结论，由此得出：地球的海陆分布不均匀。 不均匀的表现： 给出南北半球海陆分布图，学生观察得出： 从南北半球看，陆地集中于北半球，海洋集中于南半球； 但南北半球海洋面积均大于陆地面积。 学生读东西半球海陆分布图，观察得出： 从东西半球看，陆地集中于东半球，海洋集中于西半球。 由地球海陆分布不均，将地球划分为水半球和陆半球： 无论我们怎么划分大小相等的两个半球，海洋面积总是大于陆地面积。 （二）、七大洲： 在学习七大洲之前，先了解四个概念： 1.什么是大陆？半岛？岛屿？大洲？ 出示一幅海陆分布图：学生读图，说出箭头指示的地方的名称： 大陆：面积广大而完整的陆地； 半岛：三面临水，一面与大陆连接的陆地； 岛屿：面积较小，四面环水； 大洲：是大陆和它附近岛屿的总称。 2.认识七大洲： 展示世界大洲分布图，学生找出七大洲说出它们的名称； 并思考：主要位于东西半球的大洲有哪些？ 主要位于南北半球的大洲有哪些？ 给出东西半球大洲分布图，并回顾东西半球的划分：以160°E和20°W为界。 学生回答：主要位于东半球的大洲：欧洲、亚洲、大洋洲、非洲； 主要位于西半球的大洲：北美洲、南美洲； 赤道横穿的大陆：非洲大陆、南美洲大陆。 给出南北半球大洲分布图， 学生回答：主要位于北半球的大洲：亚洲、欧洲、北美洲； 主要位于南半球的大洲：大洋洲、南美洲、南极洲。 3.七大洲面积的比较： 学生读七大洲面积直方图和轮廓图，比较得出，七大洲面积由大到小排序： 亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲 给出记忆口诀：亚非北南美，南极欧大洋。 开展活动一：出示各大洲的轮廓图，让学生认一认各大洲， 记住它们的轮廓，并动手画一画。 4.主要的大洲分界线： 展示欧亚非三大洲界线图：根据图示，得出： 亚欧界线：乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡。 亚非界线：苏伊士运河、红海。 读亚洲和北美洲的界线图，得出，亚洲、北美洲界线：白令海峡。 读南、北美洲的界线图，得出，南、北美洲的界线是：巴拉马运河； 并指出：美国以南的美洲地区称拉丁美洲。 读欧洲、非洲界线图，得出，欧非界线：直布罗陀海峡、地中海。 5.根据地图的“关键”经纬度进行定位： 给出地球上关键经纬线，学生回答，这些关键经纬线，经过的大洲： 重要的纬线： 如：赤道通过：南美北部、非洲中部、 亚洲东南部、大洋洲； 30°N通过：北美南部、非洲北部、亚洲（西亚、中国中部）； 40°N通过：北美中部、欧洲南部、亚州中部； 30°S 通过：南美南部、非洲南端、澳大利亚大陆南部。 重要的经线： 如：90°W通过：北美东部、南极洲； 60°W通过：北美东南部、南美中部、南极洲； 0° 通过： 欧洲西部、非洲西部、南极洲； 30°E通过： 欧洲中部、非洲中部、南极洲； 60°E通过： 欧洲东部、亚洲西部、南极洲； 90°E通过： 亚州中部（中国西部）、南极洲； 120°E通过：亚洲东部（中国东部)、澳大利亚大陆西部、南极洲； 150°E通过：北亚东部、澳大利亚大陆的东部、南极洲。 随即检测学生利用经纬网的读图能力，展示只有经纬线的图形， 学生确定图中A、B、C、D、E五点的所处的大洲，并请同学回答： A位于北美洲