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教师自我发展三年规划2016.9.doc
教师自我发展三年规划 2016.9
姓 名 性 别 出生
年月 政治
面貌 学 历 身体
状况 任职
资格 现任
职务 外部环境
的分析
自身成长历程和素质的分析
自定总目标
（见B1） 2016-2017学年： 2017-2018学年： 2018-2019学年： 分项目标 B级指标 C级目标 B级指标 C级目标 第1年 第2年 第3年 第1年 第2年 第3年 B2理论学习 B10教学实绩 B3继续教育 B11传帮带作用 B4“三字一话” B12 学法研究 B5计算机及媒体使用 B13论文撰写 B6备课、说课、上课 B14课题研究 B7听课、评课 B15公开课 B8命题水平 B16教学竞赛 B9教育教学及管理 B17个人素质等 （对照《教师成长项目达标细则》，制定三年个人成长的措施、办法，包括计划阅读一些具体书籍，开展教育教学研究的项目，向学校、教研处、教研组、备课组、同事提出合理化的可行性保障措施或建议等，用详细的文字加以说明。）
具
体
措
施 第一年
具
体
措
施 第二年
具
体
措
施 第三年
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