求聪中心小学校本教研活动制度.docVIP

求聪中心小学校本教研活动制度 教研活动是提高教师业务水平和教学科研能力的重要途径，也是提高课堂教学效益的重要保证。为推进学校教研工作的有效进行，保证常规教研的有序开展，学校教导处特制定如下教研活动制度。 （一）教研会议制度： 1．教导处每月召开一次教研组长会议，针对月份的教研活动进行总结并提出下一个月份的教研工作方向。 2．语、数教研组每周进行一次教研活动，教研组长应科学合理安排好每周的教研活动内容，在周一填写好教研活动安排表并报送教导处。 3．体艺组每双周星期二上午第一节进行一次教研活动，英语组每单周星期二上午第一节进行一次教研活动。教研组长应针对实际情况科学安排好教研活动内容，填写好教研活动安排表并提前公布，有效组织教研活动。 4．教师应准时参加各学科教研活动（含小片区教研活动），不得无故缺席，因故不能参加活动，应向教研组长事先请假。（请私假一次扣20元，无故缺席扣40元——见教职工考勤制度第5条） （二）业务学习制度： 1．每位教师应积极参加教研活动，学习教学理论及校内外先进经验，大胆探索，勇于创新，认真把每堂课上得扎实厚实。 2．每位教师应虚心求教，经常听取同年段或教育教学经验丰富老师的课，做好听课记录，加以反思总结教学经验。 3．外出听课的老师应认真学习，认真总结，回校后在教研会交流。 4．公开课是教师专业成长的助推器。教师应积极上常态课、研讨课、公开课。 （1）30周岁以下的老师每学期应上一节公开课。 （2）30周岁以上至40周岁以下的老师每学年应上一节公开课。 学校将对每位老师的公开课实行量化评价。 5．全面落实“成长七个一”工作。（3写3看1课） （1）每月写1篇教育心得或教学反思。（毕业三年内的教师每月向教导处提交2篇教学反思，其它教师则1篇）。 （2）每学期写1篇教育论文（特别是未评小高的教师）。 （3）每学期写1个典型教学案例（校本教研中的典型课例）。 （5）每学期看1本教育专著。 （与书本为友，毕业5年内的教师每学期至少读1本教育教学专著，并做读书笔记；市级以上骨干教师每学年至少读1本30万字以上的教育专著，写一万字以上的读书笔记。） （6）每月阅读1篇教育教学名著并有学习心得。（新教师） （7）每月观看1片优秀课例并有学习笔记。（新教师） （4）每学年上1节公开课。 （三）研讨模式规定： 校本教研以研究解决学校、教师所面临的教育教学问题为出发点，以促进全体教师的专业化成长和每个学生的发展为宗旨，是自下而上的日常教研活动，其核心是立足本校力量、针对本校问题、提升本校教师、服务本校教学。它并不是全面否定传统日常教研，而是要把日常的教研活动做真、做实、做活、做出实效。 1．一般研究流程：发现→诊断→设计→验证→总结运用→（循环往复）。 2．工作推进方向： 问题发现——专题研究——课题实验。 3．细化环节： 活动流程 活 动 内 容 1．征集问题活动前两周，各要收集教师平时积累的课程实施中的困惑或教学中存在的问题。2．确立主题 活动的研讨主题自下而上产生。学校召集学科骨干教师对收集到的所有问题进行分类整理，经过讨论，确定研讨主题。 3准备主题发言 确认一位公认权威教师围绕主题准备发言稿，阐释内容一般为(1)为什么要确定这个研讨主题。(2)确定这个主题的主要依据是什么？(3)这个研讨主题由教学中的哪些困惑或问题整合而成。(4)解决这个主题要采取哪些措施？突破口在哪里？ 4组织研讨 围绕一堂课的课前、课中、课后展开一系列的研讨。 5引领听课 要点：(1)本次课是如何实践本次活动的研讨主题的？ (2)本次课的教学践行了哪些新的课程理念？ (3)在课堂教学中，教师角色行为发生了哪些变化？ (4)在本次课的教学中，教师是如何处理教材的？ (5)与传统的课堂教学相比，有哪些发展和创新？ (6)在本次课的教学中，教师运用哪些方法促进学生的发展等？ 6准备评课 全体听课教师均要写出书面评课意见，作好发言的思想准备和内容准备，统一收存建档。 7主题发言 主题发言紧扣主题，言简意赅，一要有理论深度，二要有校本特色，三要为评课作出正确导向。 8评课交流 评课可以是代表评课，也可以是所有听课人逐一评课，还可以是对话评课或插话式评课；授课教师与听课教师也可交流、对话、答辩。 9专家点评 点评是对授课评课内容的提升，可邀请专家对授课和说课进行点评，也可以邀请学校的骨干教师。 10写出教研活动总结 内容包括：(1)本次教研活动的指导思想(2)开展本次教研活动的主要目的(3)本次教研活动的主要任务(4)本次教研活动的准备工作、主题确定、主题发言、研讨课、教学资源、工作场地、参与人员等(5)本次教研活动实施过程(6)本次教研活动的主要成果(7)本次活动的反思：主要经