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我从“○”图形想到_____，在我的心里，它代表了_____。 圆月 * 咏雪的故事 谢道韫 —“咏絮才” —才女 晋朝宰相谢安 男孩：撒盐空中差可拟 女孩：未若柳絮因风起 插上“想象”的翅膀 让你的作文飞起来 教学目标 1、让学生掌握想象的方法。 2、培养学生的想象力。 3、激发学生的创新思维，提高学生的写作兴趣。 人脑对记忆中的表象进行改造并创造新形象的过程 想象的三种方法 相似性想象 延伸性想象 扩展性想象 （一）相似性想象 利用事物间的相通相似或相反的关联，丰富突出事物的形象性。 形象 → 形似 → 神似（代表什么、象征什么） 水 → 大海 → 博大的胸怀 一家人的团圆 …… …… 相似性想象：从材料 → 定主题、定方向 就是根据所给的材料，展开想象，将生活的原理，社会现象，社会上的一些人和你自己的感受思考，合理地联系在一起。 （把材料融入社会、人生，得出你的个人体会） （二）延伸性想象 练一练 同学们伸出自己的手，看着这五个指，从这三长两短的手指中，展开延伸性想象。 延伸性想象： 主题深刻、新颖 （三）扩展性想象 就是提供一段简洁的文字，对人和事，景和物有基本交代，通过想象，借助各种手段，去充实内容，使人物形象丰满生动，情节具体完整，内容更充实。 （情节扩展:大胆推测，合情合理 ） （人物形象扩展：细节描写想象） 练笔 山坡上有棵巨树残干，据说它的存在已有400年了，当初…后来…它终于毁在一只小小的甲虫手里。 请展开想象，将文中省略部分补上，形成一篇200字左右的短文。 *
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