第四讲常见的标点及其作用.docVIP

第四讲:基础巩固过关—标点符号 教学目标 掌握常见的标点及其作用，能在语文实践中正确辨识和应用。 教学重点 正确辨识标点，准确分析其作用，并灵活运用标点。 教学难点 准确分析标点应用的正误和作用。 教学方法建议 讲练结合、探究总结。 一、知识梳理 1．引号的作用 a．表示引语 b．表示特定称谓 c．表示特殊含义需要强调 d．表示否定和讽刺 2．省略号的作用 ①表引文或引述的话有所省略 ②表重复词语的省略 ③表列举同类事物和序数词语的省略 ④表静默或思考 ⑤表说话断断续续 ⑥表语言的中断 ⑦表话未说完，语意未尽 3．冒号的作用 ①用在称呼语后边，表示提起下文。 例如： 同志们，朋友们： 现在开会了 …… ②用 在 “ 说 、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下 ” 等词语后边，表示提起下文。例如： 他十分惊讶地说：“ 啊，原来是你！ ” ③用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说。 例如：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。 ④用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。 例如：外文图书展销会 日期：10月20日至11月10日 时间：上午8 时至下午4 时 地点：北京展览馆 主办单位：中国图书进出口总公司 ⑤总括性话语的前边，也可以用冒号，以总结上文。 例如： 张华考上了北京大学，在化学系学习；李平进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。 二、方法归纳 （一）顿号、逗号、分号的使用 1.顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间（分句之间不能用顿号）。但并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用逗号。 2.带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。 3.并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。 4.相邻的数字表示约数，不用顿号。 5.集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。 6.表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用，只能使用顿号。 7.并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号；分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。 8.分号一般是用在复句内部的并列分句之间；但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。 9.非并列关系的多重复句，第一层关系处也用分号。 （二）问号的使用 1.有的句子虽然有疑问词，但只充当整个句子的一个部分（通常是主语或宾语），句末不用问号。 2.选择问句中无论有多少个选择项，都只能在句末使用一个问句，其他各句之间均用逗号。 3.如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问，就要用多少个问号。 4.倒装句中，问号放在句末。 （三）冒号的使用 1.用在总括的话的后面，表示后面的话要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。 2.用在提示的词（如说、想、证明、宣布、指出、决定、透露、发现、反映、例如、如下等）的后面，引出具体的内容。 3.用在总括性的句子前，表示总结上文。（前面常常是几种并列的情况） 4.冒号的提示作用要管到句子的末尾，不能管到句中。如果只管其中的一部分，就只能用逗号、破折号或不用。 5.表领起的插入语后面不能用冒号。 6.“某某说”的形式放在句首，用冒号；放在句中，用逗号；放在句末，用句号。 7.冒号不能和表示提示性的词同时使用。 （四）引号的作用 1.引文独自成句，意思完整，句末点号放在引号里面，且引号前用冒号。 2.引文不完整，或引文虽然完整，但只作为整句话的一部分，句末点号放在后引号的外面，且前面不用冒号。 3.引文之内又有引文时，外面的一层用双引号，里面的一层用单引号；如果单引号之内又有引文，则又用双引号，以此类推。 4. 只把别人的话的大意说出，不是直接引述，不用引号。 5.一般的专有名词上不用引号，但含有概括性的、有特定含义的名词要加上引号。 （五）破折号的使用 1.破折号表示解释时，不能和表示解释的词同时使用。 如：船上的人告诉他，船所经过的海槽（当时称为“过沟”）——即是“中外之界”。（破折号与“即是”重复，只能留其一） 2.破折号和冒号的区分 ①分说部分是总说部分的分项叙述，应用冒号；如果分说部分是对总说部分的注释，则应用破折号。 ②凡是用破折号表示注释的，可以把注释删去，句子的内容与形式仍是完整的；而用冒号的则不行。 ③冒号的提示作用必须发挥到句末，而破折号则可以只管到句中的一部分。 破折号和括号的区分 双破折号的作用与句内括号的作用基本相同，都是在句中插入解释或补充；但句内括号中的内容在诵读时不读出来，而两个破折号之间的部分是正文的一部分，必须要读出。 （六）括号的使用 1.句内括号：注释句中的某些词语，紧贴在被注释或说明的词或句子的后面。如所注词语后面有标点，要标在括号的后面；括号内的语句之间可加标点，但末尾不用标点（问句、感叹号除外），直接用括