班主任工作艺术11-青春期学生.pptVIP

班主任工作艺术 文少保 西华师范大学教育学院 wenshaobao@126.com 第七章 青春期学生发展与班主任工作 第一节 有关青春期的界定 第二节 青春期的特点 第三节 青春期发展的一般规律 第四节 青春期的教育策略 一、有关青春期的界定 青春期是青少年发育成长的重要阶段，是由儿童生长发育到成年的过渡时期，是以性成熟为主的一系列的形态、生理、生化、内分泌及心理、行为的突变阶段。青春期，也称青春发育期。 在这个过渡时期内，由于神经系统和内分泌的影响，人体的外部形态、身体机能、心理、智力、思想、感情、意志、行为等方面都比儿童时期有明显的发展。不仅身高、体重、肩宽和骨盆宽等身体形态出现了“第二次生长发育高峰”，而且神经、心脏血管和呼吸系统的生理功能也日趋完善。性器官和性机能迅速成熟，男孩遗精，女孩月经来潮。男孩还相应出现喉头突起，声调变低沉，肌肉变发达，长出胡须等；女孩相应出现乳房隆起，声调变高尖，骨盆变宽，脂肪增多等“第二性征”。随之而来的便是性意识的萌动，对异性的追求和向往。 世界卫生组织(WHO)曾将青春期的年龄范围定为10～20岁。国外许多学者把这个长达10年的时间划分为青春期的早、中、晚期。 早期，是指女孩月经初潮和男孩首次遗精出现前的生长突增阶段；中期，是指性器官迅速发育，第二性征出现阶段；晚期，是指性器官臻向成熟，到体格发育基本停止