一年级数学上册 快乐的家园教案1 北师大版.docVIP

快乐的家园 教学目标 1．对“1”进行认识，并且从1引申到2、3、4的学习2．进一步体会数与生活的密切联系3．培养学生的观察能力 1．认识1、2、3、4体会数与生活的密切联系2．了解1、2、3、4代表什么 了解1、2、3、4代表什么 课件、补充资料“结绳计数”，学生每人一张数字卡片，老师1-10的数字卡片 活动（一） 1．你们知道古代人是怎么数数的吗？（2．你们有什么好办法帮助他吗？ 1．今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游（板书“1”），你们想去吗？乡村的早晨非常美，让我们一起去看一看2．（1可以表示什么？（小组讨论） 3．集体交流：学生可能说：一条狗、一棵树、一艘船、一间房、一个小孩、一座山、一个太阳、一户人家、一棵草、一个萝卜、一筐萝卜、一条小路、一条河、一群鸟…… 4．平时，你还在什么时候会说到或用到“1”? 5谁能总结一下，“1”都可以表示什么？ 1既可以表示个体，又可以表示这类个体的集合，可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体） 在生活中，我们还经常用到2、3、4等数字，这些又可以表示什么呢？ 1．建小足球队：学校的操场多宽敞啊，你们想不想去活动活动？我们就来组建一支小 2．你们看，老师这里有很多的数字，（数字朝下）谁愿意参加足球队，请你抽取一张数10个同学贴好数字，按上台顺序站成一排） 3．同学们，台上有几名运动员？他们衣服上的数表示什么？ 4．如果让他们排成一队，可以怎么排？（学生讨论） 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 1、3、5、7、9、2、4、6、8、10 10、9、8、7、6、5、4、3、2、1 5．老师扮演记者采访：请问，你是几号运动员？你排在第几个？ 6．请同学扮演小记者，向运动员提问7．除了这种方法，你还有别的办法帮他们排队吗？ 10人一组活动：把自己座位里的数字贴在胸前，然后大家讨论可以怎样排队，站成一队） 8．小组代表汇报你们组是怎么排队的？其它小组可以当小记者提问1．这节课你学到了什么？ 2．你打算向谁学习他的什么优点？ 2