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我的学习成果展示 探究型教学设计---《三角形的面积》 目 录 探究型学习教学设计方案 成果： 二、探索交流、归纳新知 三角形面积与原平行四边形的面积有什么关系？ 2．分组实验，合作学习。（音乐） [说明] 只要是两个完全一样的三角形都能拼成一个平行四边形） （2）归纳交流推导过程，说出字母公式。 2、你认为计算三角形的面积，什么地方容易出错？（强调“÷2”这一关键环节）??????????????????????? 教学流程图 评估： 我的作品最出色的地方 激趣导入法能充分调动学生学习积极性。 小组成员有明确分工，任务分配合理，有小组分工职责名细单。 运用信息资源能使学生深刻理解等式的性质 我的作品还需要改进的地方 教育信息资源准备得还不够充分，多媒体演示还需要更多的完善。 教学设计还需进一步优化，做到真正为课堂教学而服务。 设计中还应更多的考虑发挥学生的主体作用。 * * * * * * * * * * 长岭县龙凤小学孙建 1、《三角形的面积》教学设计 2、《三角形的面积》教学实施计划 3、我的作品最出色的地方 4、我的作品还需要改进的地方