山东教育版《品德与生活》二年级下册第二单元第18课（第3.doc

山东教育版《品德与生活》二年级下册 第二单元第18课（第3分题第2课）（总第18课） 《我和动物的故事》课题教学设计（教学参考） 招远市丽湖学校 王艳 1.课题分析 本课题是全日制义务教育课程标准实验教科书山东教育版《品德与社会》二年级下册第二单元第三分题中的教学内容，位于教材43—40页。所在的单元主题系包括《我们的大地妈妈》，《花草树木点头笑》、《我和动物交朋友》、《美化家园》四个分题。前两个分题从环境方面让学生感受和体会美化家园的重要性，增强学生保护环境的意识。《我和动物交朋友》则让学生从爱护动物出发，对学生进行爱的教育，了解人和动物和谐相处的意义。 第三分题的设计与整个单元密切联系，在让学生感受环境污染的严重性后，让学生建立初步的生态意识，重视生活环境。本分题共设计三个色块课题《我喜欢的动物》、《我和动物的故事》、《长颈鹿妈妈的诉说》。 本课题《我和动物的故事》是第三个分题中的第二个色块课题之一。本课题是通过学生介绍和聆听身边同学与动物之间的故事，进一步了解动物和人类的密切关系，反思自己对待动物的方式方法是否正确，从而懂得如何保护、爱护动物朋友。 2.学情分析 小学低年级段是儿童品德、智力、生活能力等形成和发展的重要时期。品德与生活课程即以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。从年龄特点分析，小学低年级学生普遍对动物存有好感，表现为愿意与动物亲近，愿意饲养不同类型的小动物。因此教学中通过小组活动“和动物亲密接触”的设计来激发学生对动物的喜爱之情和探究正确的饲养方式，学会与动物和谐相处。 3.教学目标 情感与态度：通过“我和动物之间的故事”的聆听，了解动物和人类的密切关系，懂得爱护动物。 行为与习惯：活动中能够积极发言，并且有秩序，礼貌待人。 知识与技能：能够通过观察发表自己的看法，表述清楚明白。 过程与方法：通过看视频、猜谜语、听《明明和小鸟的故事》、判断对错等教学方式，了解动物和人类之间的密切关系，懂得应该善待动物。 4.图文说明 教材36、37页，展示小朋友明明和他喜欢的小鸟的一段故事。图中展示明明在窗前写作业时飞进来一只小鸟，于是明明将小鸟关进了鸟笼，小鸟伤心地流泪，明明弄明白小鸟伤心的原因后将小鸟放回大自然。旨在引导学生讨论，应该如何与动物交朋友。 5.教学要点 重点： 认识如何与动物相处，能够善待动物。 难点：通过看视频、猜谜语、听《明明和小鸟的故事》、判断对错等教学方式提高表达能力以及学习的积极性。 6.教学准备 （1）教师准备：多媒体课件、动物（小狗）、洗手液、毛巾、小盆子等。 （2）学生准备：搜集自己和动物有关的信息故事。 7.教学过程主要环节设计 本课题属于山东教育出版社品德与生活二年级下册单元二第三主题里色块二之一，主题是《和动物的故事》本主题以观赏马戏表演为引，激起学生对动物的好感，设置“明明和小鸟的故事”为悬念，将教学过程分为了五个环节。 环节一：猜谜语，激发学生的热情。分为两个节点。 第一节点：猜谜语活动。 活动一：出示谜语：教师设计出示谜语。 1、“身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。 2、“大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。” 3、“面孔像猫，起飞像鸟，天天上夜班，捉鼠本领高。” 4、“手是脚来脚是手，屁股红红脸儿丑，调皮捣蛋赛顽童，爬竿上树是能手。” 5、“头发乱蓬蓬，样子很威风，开口吼一声，百兽躲进洞。” [设计意图：通过多媒体课件的演示,以猜动物谜和讲故事的方式引入主题，激发学生的学习兴趣。使孩子们很自然地产生要与可爱的动物交朋友的愿望，新课导入十分自然。] 活动二：学生猜谜语 设计学生进行逐个猜谜，同时教师引导学生：这么多的动物我们应该怎样和他们相处呢？ [设计意图：通过猜谜语让学生体会动物和人类、自然之间的关系，知道任何动物的存在都有其价值和意义。] 环节二：观赏马戏表演，感受动物带给人类的乐趣。分为三个节点。 第一节点：视频导课，激发激趣。 本节点中教师将收集到的动物与人类和睦相处、为人类做贡献的故事或图片、音像资料进行播放。可以出示课件“马戏表演”，让学生观看精彩的马戏表演。 [设计意图：本节点的设计是通过马戏表演中动物和人类和谐相处的画面，让学生感受动物和人类亲密的关系，体会人类也动物相处的乐趣，从而愿意接近动物、爱护动物。] 第二节点：谈感受，升华情感。 可以设计教师提出的问题：观看了精彩的马戏表演，你们有什么感受呢？可以让学生进行小组交流，各自取长补短，在找学生进行汇报。 教师进行小结：的确，马戏团的叔叔、阿姨与动物们的默契配合，让我们刮目相看，看来这些动物已经和他们成为最亲密的朋友了。 [设计意图：观赏是以儿童体验感受为主的学习方式，这是教师通过拓展教材