儿童知行分离现象成因及矫正策略.PDFVIP

教育纵横谈 师德与德育 儿童知行分离现象成因及矫正策略 窦焕坤 （吉林省通化市教育学院 !#$$$） 因信奉明代教育家王守仁的“知 次发生并且屡禁不止。比如说学生打 背道而驰，而他们自己却浑然不觉。 行合一”主张，教育家陶文浚先生将 架，老师处理他们，他们肯定能够很 $感受到了真情却不动情 自己的名字先后改成陶知行、陶行 快地认识到自己的错误，但是到了下 一首《世上只有妈妈好》的儿童 知。他倡导“行是知之始，知是行之 一次，他们还会再犯；老师再找他们 歌曲，三岁以上的人不会唱的极少。 成”，强调知行合一、知行并进。这一 谈心，他们依然会认识到自己错了。 写起作文《我的 》不是妈妈就是 %% 观点在今天对我们的教育工作仍然 然后还会有下一次，下下一次……这 爸爸，都知道父母对自己寄予厚望， 具有重大、现实的指导意义，因为当 种知行分离现象是教育中的盲点，难 都知道父母的辛苦，但是有许多孩子 今的小学生在道德认识和道德行为 道不值得好好研究一番吗？ 一边嘴里唱着歌一边向游戏厅跑。有 方面，普遍存在着言与行、认识和行 # 明白许多道理却不讲道理 的看着爸爸妈妈忙得不亦乐乎却袖 动脱节的情况。 许多班主任都困惑：在当前形势 手旁观，明明有许多力所能及的事情 一、知行分离的现象 下德育是越来越难了，老办法不灵， 他也不肯去做一做。学校里的小伙伴 !知道纪律重要却不守纪律 蛮办法不行，新办法不明。就拿教材 不幸得了重病，他也很同情很关心， 自夸美纽斯的班级授课制推行 来说吧，我们的各种教材都蕴涵着丰 但是当学校发出倡议为小伙伴献爱 之后，纪律成为学校常规管理和精神 富的德育资源，如语文教科书中的经 心时，他也许会将妈妈给的! 元钱 文明中极其重要的组成部分。入学以 典范文，数学教科书中的节水、节能 留下 元给自己买陀螺、贴画等——— ’ 前，孩子们实际上已经从家教中得到 题目，自然教科书中的各类题材比比 请注意，不是买文具书本。你说他没 许多传统道德观念的熏陶，而一入学 皆是，更有专门的思想品德课了。孩 有动真情吗？不，他是动了的，只不过 又受着良好的纪律教育。对于《小学 子们是聪明的，一学就明白其中的道 目前他的行动还没有跟他的感情对 生守则》，大多数学生耳熟能详，老师 理：懂得不保护环境就等于慢性自 应起来。 所讲的“集体主义”、“尊师敬长”、“团 杀，懂得动物是人类的朋友……今天 此外，“行而不知”现象也在一定 结同学”这些要义他们闭上眼睛都能 的孩子处在知识爆炸的时代，他们懂 程度上存在。 说出来。但是具体行动呢，相信一线 得很多很多，可是实际行动呢？恐怕 二、知行分离的原因 的教育工作者都深有体会：现在的孩 不是“相去甚远”一个词就能概括的， 造成小学生“知行分离”的原因 子怎么这么难教？明知故犯的现象屡 有些行为根本就是在与他们的 “知” 错综复杂，有些是由于模仿，有些是 789: !#$%’()*+, -.()/0., 1+.*$ 中小学教师培训2334 56 教育纵横谈 出于无意，有些是对道德概念和知识 说，孩子被爱得太多就为德育带来了 德概念的掌握，主要表现为三种水 掌握不准确。这