六年级 5《手指》课中导学案（新版）.docVIP

5 《手指》 【学习目标】 1.读准“搔痒、窈窕、爱憎、冒险、薄弱、堂皇、渺小、附庸、养尊处优”等词语。并能理解窈窕、养尊处优、附庸、堂皇的词义。　2.通过读文概括课文主要内容，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。　领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。 2.课文第2自然段采用了何种修辞手法？概括一下大拇指的特点？试划分本段的层次。 ⑴修辞手法： ⑵大拇指特点： ⑶层次划分： 第一层： 第二层： （三）换个角度，再读课文(梳理文章结构，回扣课文内容)，完成下列填空。 第一部分( — )：统领全文。总说人一只手上的五指各不相同。 第二部分( — )：详写五个手指各自不同的特点和作用。 第三部分( — )：照应开头，总结全文，点明文章的主旨。 (四)拓展提升。对比思考，完成下列填空。 《桃花心木》《手指》是在文末或文中直接表达 ，以 的方法，给人以启示。《匆匆》《顶碗少年》是将 蕴含在文章之中，使人从中受到启示。 ★★阅读链接 ? 丰子恺，原名丰润，是中国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。《缘缘堂再笔》 1