把握共性和个性，加快后进生转化——浅谈做好后进生转化工作的经验.pdfVIP

三、以尊重学生为基石，构建 良好的 后进生转化工作历来是基础教育 四、注重基础，循序渐进 帅生关 糸 届的一个重点研究课题，也被认为是 提成绩 所有学生的心灵都向往美好 ，其本性也是积极 基础教育领域中一块难啃的 硬“骨头”。 在对后进生进行个别辅导或者是 向上的，并都有其各自的闪光点。充分尊重学生的主 近年来，在促进后进生转化方面有了 习题讲解时，我的经验是不能有太大 体地位，用自己的德和才影响教育学生，把传授知识 不少新观点、新论述，这些都是教育 的跨度 ，应该注重基础知识的讲解和 同思想启迪、陶冶情操、心灵塑造结合起来，培养学 工作者从实践中总结出来的宝贵经验， 推导过程的讲解，并且速度不能太快， 生广泛的兴趣，激发他们的求知欲，充分调动学习积 具有很强的普遍性和指导意义。作为 要使其有足够的思考和笔记的时间， 极性，促进学生整体素质协调发展。教师对学生的尊 一 名多年从事基础教育一线教学工作 这样才能保证他们不仅能理解这一道 重换来了学生对物理学习的激情，教师与学生互相尊 的教师，我也通过不断摸索、学习， 题 ，还能理解与此题相关的知识点的 重，教师要尊重学生的独立人格 ，尊重学生的个性差 对做好后进生转化工作也积累了一定 应用，达到触类旁通、举一反三的效果。 异 ，平等对待每一位学生。教师对学生多一份关心， 的经验，形成了一些个人 的看法。以 五、辨证施治解难题 学生就会对教师多一份信任。我们的教育事业就是爱 下就结合 自己的实际工作经验，浅谈 辨“证施治” 的事业。教育没有情感，没有爱，就如同池塘里没有 一 些做好后进生工作的心得体会。 是我 国传统 中医 一 水一样，只有教师对学生投入真诚的爱，用真情感化 、 多管齐下治通病 文化 中上午一个 学生 ，才可以走进学生的内心世界，学生才会把你当 我经过不断观察并结合与后进生 重要思想，在其 作自己信赖的朋友，我们才会收获亲密的朋友式的师 极其家长沟通交流后发现，所有的后 简约朴素的语言 生关系。 进生都有一个共性特点 ：由于成绩欠 表述 中蕴含 了深 四、以赏识为依托，密切师生关系 佳，丧失了对学习的兴趣 ，对改变现 刻的辩证法思想。 教育者要善于发现每一个学生的 “发光点”， 状缺乏足够的信心。 经过在工作实践 然后赏识学生的 “发光点”，使之成为 “发光面”。 人们常说 “信心比黄金更重要”， 中的总结，我认为 赏识不仅是一种教育思想观念，也是一种教育方法。 我在 自己从事教师工作的时间里愈发 把这一 思想运用 教师对学生的赏识就是教师对学生爱的体现。在物理 地体会到这句话的正确性。如果一名 到后进生转化工 教学中，我鼓励所有学生发表 自己的见解，甚至从他 学生丧失了对学习、对改变现状的信 作中也能取得 药“ 河 们错误的答案中寻找合理的成分 ，值得表扬的地方。 心，就会彻底放弃某一科 目甚至是全 到病除”的效果。 南 曾有一个这样的精辟概括： 人“性最深刻的原则就是 部科 目的学习，破罐子破摔，对班级 后进生存在 希望别人对 自己加以赏识。”青少年学生正处于自我 和学校的规章制度抱 无“所谓”态度。 着一些共性特征， 乡 意识迅速发展时期，特别希望能得到别人的认同、羡 公然违反班级和学校纪律。这对班级 但具体到每一名罢 慕与赞扬，渴望得到老师和其他成人的尊重与赏识。 和学校的管理带来很不利的影响，也 后进生身上时， ‘ 赏识符合学生心理发展的特点，满足他们内心深处的 会影响